作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班教案《门前的一条路》，希望能够帮助到大家。
　　活动目标：
　　1、尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。
　　2、愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。
　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动准备：
　　图＂附近的路＂、幼儿作画工具
　　活动过程：
　　一、欣赏＂附近的路＂——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体
　　1、清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）
　　2、分辨出它们都是用哪些图形拼成的？
　　3、小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的＂本领可真大。
　　二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体
　　1、我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。
　　2、教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。
　　（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……）
　　3、出示教师范例让幼儿欣赏。
　　三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点
　　1、在画纸上画一条直直的、宽广的马路。
　　2、引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。
　　3、引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。
　　四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享
　　将幼儿的作品布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。

管理出效益ampnbspampnbsp研修见成效ampnbspampnbsp课堂保质量09教学视导汇报材料管理出效益研修见成效课堂保质量长阳实验小学教育教学及校本研修工作回顾时光匆匆过，转眼又一年。过去的一年，我们在教育局领导的亲切关怀下，在研训中心专家的亲临指导下三个和尚说课稿参考一说教材三个和尚是一个小朋友喜闻乐见的故事。一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝这是为什么？小朋友读了故事，一定会从中受到启发和教育，学会与人合作。这个故事共有五段，第一探究电流跟电压电阻的关系教学反思范文通过本节课的学习学生学到了一种研究物理的方法控制变量法，深刻地理会了方法的实质，在探究的过程中锻炼了学生的依据问题设计电路的能力和分析问题的能力，为学生深刻地理解知识的内涵创造了条鱼游到了纸上的优秀说课稿尊敬的各位评委各位老师早上好！今天我说课的内容是鱼游到了纸上，它是义务教育课程标准试验教科书四年级下册第27课精讲课文。一说教材（一）教材简析鱼游到了纸上是一篇寓意深刻的文章，文中人教版六年级说课卖火柴的小女孩的说课稿各位老师，大家好我是来自四川省宣汉县清溪镇中心小学的冉启平，耽误大家一点宝贵时间，今天我说课的内容是人教版小学语文第十二册第四组的一篇讲读课文卖火柴的小女孩。一作品解读。卖火柴的小反比例函数的说课稿各位老师，你们好一分析教材（一）教材地位本小节属于全日制义务教育数学课程标准实验稿中数与代数领域，是我们在学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上，再一次进入函数领域，通过本小节的学人的高贵在于灵魂的说课稿尊敬的各位评委专家，你们好！我今天说课的内容是人的高贵在于灵魂，下面我将从教材学情教法学法教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想一说教材第一点教材地位及作用人的高贵在于灵玩出了名堂教学反思范文550字阅读感悟写法。怎样写玩时快乐情形，这是本人在本课中要渗透的重点。本文讲述的是列文虎克一边看门，一边麿镜，玩玩放大镜。，再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜。接着写他在玩我的百草园教学反思一课文简析从百草园到三味书屋是一篇回忆性的叙事散文，是鲁迅先生42岁时只剩下了回忆的时候用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活的比较，表现了荷叶圆圆教学设计方案教材简析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮是小蜻蜓的停机坪是小青蛙的歌台是数学四年级下册说课稿倍数和因数一教材分析。倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数，较为系统地掌握了十进制记数法，同时也基本完成了整数四