《走一步，再走一步》课文全解 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 启示：启发指示，使有所领悟。 训诫：告诫，教导。 耸sǒng立：高高地直立。 峭壁：陡直的山崖。 颤chǎn抖：哆嗦，发抖。 嶙lín峋xún：文中指人瘦削。 凝níng视：聚精会神地看。 啜chu泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 纳罕hǎn：诧异，惊奇。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 头晕目眩xuàn：头发晕，眼睛发花。 小心翼翼yì：原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 二、相关背景： 1、关于作者： 莫顿亨特，美国当代作家。 2、相关知识： 关于《走一步，再走一步》 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 【整体感悟】 一、谋篇立意 通过＂我＂童年时的一次爬山经历，感情到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。 二、文章脉络 文章共23段，可分三个部分。 第一部分（1~13），冒险。写＂我＂跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。 第二部分（14~22），脱险。写＂我＂恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。 第三部分（23），感情。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。 三、写作方法 1、叙事技巧娴熟 本文在叙事中注意前后照应，注意设下伏笔，使得文章记叙周密。＂我＂的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我＂别做胆小鬼＂、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。 本文采用倒叙的笔法，用笔俭省地交代了事情发生的时间和起因。结束回忆也用笔干脆利落，这样一起一收与正文浑然一体。 2、描写准确恰当 本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。 文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如＂我＂的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。 ＂我＂的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。 3、小中见大，哲理深刻 这篇文章虽然语言平白，但仍耐人品读。就选材而言，无疑是＂以小见大＂的典范。这样的小事，无论对哪个人而言都是比比皆是。小事的升华得益于＂走一步，再走一步＂这一平白却富有冲击力和音乐感的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们常常习惯目光长远，却常常忽视＂走一步＂与＂再走一步＂对困境中的人生巨大的支撑力量！本文的第二个特点是以孩子的口吻叙事使本文更适于孩子们阅读。无论情节叙述、心理描写还是语言风格都属于孩子们。这篇文章也给那些成人化的学生作文提供了优秀的反例，它让人深思：对孩子而言，到底什么事才是有意义的＂事＂呢？ 四、重难点导析 ⑴＂我＂遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么? ＂我＂和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁，下不来，＂我＂很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。暮色中父亲用手电筒照着，引导＂我＂一步一步地走下悬崖。解决这个问题的关键是化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。在解决这些困难中，＂我＂逐步树立了信心，直至信心大增，直至克服了困难。 ⑵＂我＂遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗? 这个题目设计旨在引导大家养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分析。困难具体表现在这几个方面：①悬崖陡峭，在＂我＂眼中是一堵高不可攀的险峰；②＂我＂孱弱多病，八年来身体一直不好；③暮色苍茫，大地越来越暗。 ⑶为什么别的孩子爬上山顶，而＂我＂不能?文中好多处提到＂杰利＂，有何用意? 此题仍然是培养我们细致阅读的.习惯。＂我＂不能爬上山顶，最根本的原因还是由于＂我＂的身体原因造成的。文中多处提到了＂我＂体弱多病，细心阅读就不难发现，＂自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫＂是直接交待，＂我＂＂全身颤抖，冷汗直冒＂＂我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳＂＂心惊肉跳＂＂几乎晕倒＂以及＂恐惧和疲乏使我全身麻木＂等是侧面暗示。阅读中要善于找出这些带有铺垫作用的句子，体会写文章的周密表达。 多处提到＂杰利＂，也是行文的需要，一方面表现他是富有友情的。起初他鼓励＂我＂＂别做胆小鬼＂；当大家离去时，他＂看起来好像有点不放心＂；最后是他领着父亲来找我的。杰利是个和其他孩子一样贪玩，又有别于其他孩子的小朋友。另一方面因为杰利这个富有友情的小朋友的存在，为后文与父亲找到此处埋下伏笔，使文章行文更加严密。 ⑷你对父亲找到＂我＂后不上山崖去接＂我＂是如何理解的? 回答这个问题需要理解文章的深层次的内容。父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救孩子。细读父亲怎样教＂我＂下来，很值得人深思。父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。事实上，＂我＂确实从中得到了难忘的经验。父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。 ⑸文章最后一自然段在文中有何作用?＂走一步，再走一步＂仅仅指当时＂我＂下悬崖石架的情形吗? 从内容上看，文章最后一自然段已不局限在＂我＂那次下悬崖石架的经历了。而是指人生旅途中的种种挫折，在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于那最初的一小步，一步步走，直至解决所有困难。在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理凸现在读者眼前。 ＂走一步，再走一步＂首先是指那次＂我＂在父亲的鼓励下克服困难的过程，其次还指人生面临挫折时克服挫折的一步步具体行动。 【练习解答】 一、文中有亨特心理活动的直接描述，他是通过行动、语言描写来刻画的，要仔细体会。后一问可由学生根据对人物的认识来回答，但要把握住基本点：身体不好，一向胆小，面对困难紧张乃至恐惧，在父亲的帮助下，终于找到了克服困难的好方法，战胜了自我。 二、＂成就感＂指终于下了悬崖的成功，战胜了怯懦的成功，运用父亲教的＂走一步，再走一步＂经验的成功。对于亨特来讲，是非常了不起的，是战胜自我的成功。 三、读这篇课文，可以学到作者小时候＂在那座小悬崖壁上所学到的经验＂，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。＂你只要想着你是在走一小步＂，＂走了这一小步再走下一步＂，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。 这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 四、略。 【类文品读】 ①我有个事业非常得意的朋友。每天跑进跑出，比谁都忙。有一天，我问他你都在忙什么啊，又是为谁忙啊? ②他先愣了一下，接着笑笑，说：＂我也不知道为谁忙，只觉得背着一个好大好大的包袱，里头全是我公司职员家里的老老少少，要吃要喝，为了他们，我想不干都不行，我是被逼得往首冲。＂ ③＂你怎么不说是你自己的野心，使你往首冲呢?＂我不以为然地说。 ④＂没错啊，我自己的雄心和理想当然也逼我冲。想想，一个人不被逼，不被环境逼、理想逼，怎么可能成功?＂ ⑤我就是一个很全逼学生的老师。学生找我学画，我会建议他们用自己最珍爱的工具，因为我发现当他花了一笔令他心疼的钱之后，他们就不会轻易放弃。然后，他们愈画愈好了，得到我的夸赞，盼着下次还能受赞美，于是加倍地努力。除了我遇，他们也自己遇自己，一步步走向成功。我班上许多作品入选美展和得奖的学生，都是在这样＂内外交逼＂的情况下造成的。从另一个角度看，逼学生的老师，何尝没有遇自己?为了以身作则，让学生每个礼拜都能见到老师新作品诞生，我也不得不画，因而有了更多的成绩。＂教学相长＂不也是＂教学相逼＂吗? ⑥一个在家从来不入厨房的人，留学在外，居然烧得一手好莱，因为环境逼。一个登山者，跳过一条他平常绝不敢跳的深沟，因为有只野兽逼。所幸世界上有＂逼＂这件事，我们才能超越自已，完成超出自己能力的事。于是你该理解下面这段话的道理了：＂天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。＂ ⑦这段话说的不就是四个字吗? ——逼你成功。 1．简析第②段描写和语言上的优点。 2．联系上下文，说说第⑤段划线处＂内外交逼＂的意思是： 。 3．⑥段划线引文是谁的名言，引文在本文中的作用是什么？ 4．请给本文拟个题目。 5．谈谈你今后如何对待＂逼＂?