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有机物的生产者绿色植物教案

  【知识梳理】
  一、光合作用
  1、绿叶在光下制造淀粉实验
  (1)步骤:暗处理(去除原淀粉的影响)-遮光(对照,使该处不进行光合作用)-去黑纸片-酒精隔水加热溶解叶绿素(使现象更明显)-漂洗-加碘液-观察现象(遮光处不变兰色,未遮光处变兰色)
  (2)结论:绿叶在光下制造淀粉。
  2、探究光合作用场所的实验:
  提出问题:是否只有绿叶才能进行光合作用?
  作出假设:只有绿叶才能进行光合作用。(原理: 绿叶的叶肉细胞中有叶绿体,内有叶绿素,叶绿素能吸收光能。此外还有叶黄素、类胡萝卜素、花青素等)
  制定计 划:
  ①选取植物(银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处)的根、茎、叶柄等非绿色部位,进行对照。
  ②实验用具和方法同上一实验。
  ③步骤:暗处理(去除原淀粉)-光照处理-酒精溶解叶绿素(使现象更明显)-漂洗-加碘液-观察现象(非绿色处不变兰色,绿色处变兰色)
  ④结论:绿色植物含叶绿体的器官都能进行光合作用,叶片是其制造有机物的主要器官。
  3、光合作用的有关知识的点:
  ⑴概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成储藏能量有机物(淀粉),并释放氧气过程。
  ⑵公式: 光(条件)
  二氧化碳+水——  有机物 (主要是淀粉)+氧气
  (原料) 叶绿体(场所) (产物)
  ⑶条件、原料、场所、产物:
  ⑷实质:光能 化学能(能量转化) ; 无机物 有机物(物质转化)[:]
  ⑸意义:①植物自身需要;②人与动物食物和氧气
  ⑹应用:①农作物的合理密植;②连阴雨天农作物的减产;③温室"气肥"(二氧化碳)的使用
  二、绿色植物从土壤中获得了什么
  1、什么是无土栽培? 人们不用土壤,而是根据植物生活所需要的无机盐种类和数量的不同,用水和各种不同比例的无机盐配成培养液来栽培植物的方法。
  2、实验分析无土栽培成功的原因:提供了水和无机盐
  3、植物生长所需无机盐 大量元素(氮磷钾三要素)
   微量元素(如铁硼锌等)
  4、植物吸收水分和无机盐的部位:根尖(根的最尖端到生长根毛的区域)的 根毛区。根尖的结构由顶端向上依次是根冠(保护)、分生区(分裂)、伸长区(长长)和根毛区(大量的根毛增加了吸收面积)
  5、植物吸收水分和无机盐的原理
  ⑴、细胞吸水的原理: 细胞液 浓度 周围溶液浓度时 吸水
  细胞液浓度 周围溶液浓度时 失水
  ⑵、植物吸收水分和无机盐的原理
  植物根毛细胞液浓度 周围土壤溶液浓度时 吸水
  植物根毛细胞液浓度 周围土壤溶液浓度时 失水
  ⑶、水分从土壤进入植物体的 途径
  土壤水 根毛细胞 根表皮内层层细胞逐步渗入 根导管 茎导管 叶导管  叶肉细胞
  6、应用:
  一次性 施肥过多造成的烧苗现象(植物失水)、土壤干旱导致的植物萎蔫现象(植物失水)、带土移栽植物(保护根尖及根毛)
  绿色植物通过光合作用制造有机物,不仅满足了自身生长,发育,繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物,可以说光合作用是植物最伟大的创举.是我们人类及动物,微生物生存的基础,我们要感谢植物,珍爱植物,它是我们生存的根本.
  [巩固练习]
  1.绿色植物通过光合作用将光能贮藏在__________中
  A.叶绿体B.氧气C.水 D.有机物
  2.木材燃烧时能放出大量热量,可以将水烧开,把饭煮熟,木材中贮存的能量是
  A.太阳光能
  B.电灯光能
  C.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量
  D.呼吸作用分解有机物时释放的能量
  3.在做"绿叶在光下制造淀粉"的实验中,是用什么溶剂脱去叶绿素的
  A.酒精B.水C.碘液D.氢氧化钠溶液
  4.遇碘变蓝是哪一种物质的特性
  A.脂肪B.淀粉C.糖类D.无机盐
  5.做 "绿叶在光下制造淀粉"的实验中,正确的实验顺序是
  ①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘酒 显影 ⑤清水漂洗 ⑥观察变化
  A.①③②⑤④⑥B.③①②④⑤⑥
  C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥
  6.绿色植物的光合作用为地球生物提供了
  ①食物 ②空气 ③氧气 ④能量
  A.①②③B.②③④
  C.①②④D.①③④
  答案:D
  7.小明家的"苹果树枝繁叶茂,却在形成花蕾以后出现落蕾现象。小明根据所学生物学知识及时给苹果树施加了适量的化肥以后,就不再出现落蕾现象,并且不久开花了。请问小明施加的化肥是:
  A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.氮肥和钾肥
  8.某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验,每棵重约4g。请问大白菜增产的物质主要来自
  A.土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物
  C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D. 空气中的氧气和土壤中的有机物
  9.植物生活需要多种无机盐,其中需要量最多的是含
  A.碳、氢、氧的无机盐 B.氮、磷、钾的无机盐
  C.钙、铁、锌的无机盐 D.磷、硫、镁的无机盐
  10.植物生活离不开水,其原因不包括
  A.环境中水越多植物生长的越好 B.干种子必须吸足水才能萌发
  C.植物进行光合作用需要水 D.土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收
  11.探究叶绿素的形成是否与光有关.
  问题:叶绿素的形成与光有关吗
  假设:叶绿素的形成与光有关.
  实验材料用具:两份长势完全相同的刚出土的小麦幼苗,黑纸箱.
  方法步骤:(1)将两份长势完全相同的刚出土的小麦幼苗分别处理,甲株罩在黑纸箱里,乙株暴露在光下.
  (2)定时浇水,管理.
  (3)过半个月以后,观察甲,乙两株叶子颜色.
  结果:甲株________________,乙株________________.
  结论:实验结果是否支持自己的假设 你得出了什么结论
  5 O

八年级历史的教学反思八年级历史的教学反思在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思,主要通过教育学生教师自己本身进行反二年级数学数学广角教学反思数学广角是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册的教学内容。这是新编实验教材新增的内容,其目的在于试图将重要的排列组合教学思想以上及其方法。为了调动起学生学习的积极性,一年级上册数学9加几教学反思范文本节课的设计以联系学生的生活实际,力求体现以学生发展为本的教学理念,在教师恰到好处地启发引导下,学生积极主动地参与知识形成发展的全过程。1联系实际,从生活中切入。从学生熟悉的校园运注重学用结合一年级数学的教学反思数学是一门应用性很强的学科,数学的应用业已渗透到社会的方方面面。不少专家指出,数学教学不能掐头去尾烧中段,要重视数学模型的建立和数学在实际生活中的应用。一堂好课,不仅要让学生建构知三年级数学上册集合教学教学反思最为反思本节课是人教版数学三年级上册开始新增设的一个内容,涉及的重复问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。本节课上,我尝试让学生从生活实际中亲身感知集合的思想,并使他们亲身体验集游乐场数学教学反思这一课是进位乘法的练习课,这一课除了进一步巩固乘法的进位加法以外,还主要是培养学生提出问题,并用乘法解决问题的能力。在第三题中学生做错的主要问题是对题目所提问题的不理解或者说是看题认识线段数学教学反思范文线段对于二年级学生来说很抽象,难以理解,对此我从学生熟悉的事物入手,让学生观察比较。学生通过拉一拉比一比,体验线段直的特点和线段有两个端点,直观形象地帮助学生形成线段表象。引导学生精选九年级语文教学反思第1篇九年级语文教学反思美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式成长经验反思。所谓反思,实际上就是行为主体对自身对实践活动过程及相关的主体性认识的再认识,就教育工作而言,是对本人的教关于高一数学的教学反思范文我认为要想大面积提高高一数学成绩,应采取如下措施。高一教师要钻研初中大纲和教材。高中教师应听初中数学课,了解初中教师的授课特点。开学初,要通过摸底测验和开学生座谈会,了解学生掌握知六年级数学立体图形的表面积和体积教学反思立体图形的表面积和体积是九年制义务教育六年级下册整理与复习中的内容。是一节复习课,本节课的主要任务是将学生知识再现过程变得更为有序,引导学生梳理已有的知识。整理的主线是立体图形的表看的学问教学反思范文这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法,还强调要把观察与思考结合起来,才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的,层次清楚语言生动,易于被儿童接受。初读课文
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