伟人细胞的教案设计

　　教学目标：
　　1．领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的道理。
　　2．儿童作品生动活泼，幽默诙谐的语言，个性化的人物描写。
　　教学时数：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入
　　许多同学都有理想，并在不断地努力着，可也有一小部分同学自命不凡，自称天才，拥有许许多多的幻想，总想在某件大事中一举成名，成为伟人。今天，我们就要认识一位，他就是——男生贾里。
　　二、作者简介
　　秦文君，当代女作家，可以说儿童文学中幽默和戏剧性创作因秦文君而成大气候，大大的向前推进了一步。作品有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智深》、《小妖林晓梅》。
　　三、初步了解课文内容
　　文中贾里为了成为＂伟人＂作了哪些＂可歌可泣＂的大事？结果怎样？用自己的语言口头复述。
　　复述：做一个爱憎分明、恨得轰轰烈烈的人，结果化敌为友；想炼就矮个伟人的风度，结果失败。打算＂一鸣惊人＂去大工厂打工，结果却把名牌西服的羽纱剪了一个口子，而让朋友足足笑了1分50秒。主动要求把破损的书分给自己，结果却引起了轰动，被评为＂明日之星＂。
　　四、字词巩固练习
　　罪魁祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。
　　指手画脚：说话时兼用手势示意，也形容轻率的指点批评。
　　不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。
　　茅塞顿开：比喻闭塞的思路由于得到了启发，忽然开通了。
　　无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
　　道听途说：在道路上听到，在道路上传说，毫无根据。
　　一鸣惊人：比喻平时默默无闻，突然有惊人表现。
　　咬文嚼字：这里指不重视实际，只在字句上纠缠。
　　出谋画策：出主意，定计谋。
　　可歌可泣：值得歌颂，使人感动的泪流，事迹感人。
　　沸沸扬扬：像沸腾的＂水一样喧腾，形容议论纷纷。
　　五、作业
　　1．文后练习三
　　2．说说贾里失败的原因
　　第二课时
　　一、导入：
　　1．提问，上节课我们读了贾里的哪几件事？
　　化敌为友 矮个风度 打工失败 意外成功
　　2．这节课我们对贾里进行更深的研究。
　　二、人物形象分析
　　1．日记中，贾里认为自己是怎样的人？由此你们认为他是个怎样的人？
　　2．使他成名的鸡毛蒜皮的小事体现了他怎样的性格特征。（不怕吃亏）
　　3．贾里为自己是个＂普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事＂而懊恼，你准备怎样劝说他？
　　＂鸡毛蒜皮＂的小事中包含着伟大的因素，只有做好小事发展下去才能做好惊天动地的大事。平凡中生就伟大。
　　4．贾里那些轰轰烈烈而且欲＂一鸣惊人＂的行为就只能充诉着个人主义的色彩，而毫无可取之处了吗？联系具体章节品评
　　A．鲁智胜提议拿小刀去划邱士力的车胎，贾里认为缺乏＂大师＂风度，懒得去做。
　　B．运动会上反对播放软绵绵的流行音乐。抗议后又以小号队来纠正靡靡之音。
　　C．打工.计划中主动推荐自己，写推荐信。
　　三、贾里失败的教训和成功的原因是什么？给我们怎样的启示？
　　树立远大的志向，从小事做起，从现在做起。
　　四、你最崇拜的＂伟人＂是谁？什么原因？是否有有效的实际行动？
　　五、秦文君作品的语言特色：诙谐幽默
　　选读你认为最生动幽默，体现中学生心理的文段供大家欣赏。
　　六、总结