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风华正茂的造句34则

  1、浮云消瘦了你的风华正茂,一弦冷月,窃笑了冬夜的漫长。
  2、看,那一枝枝、一树树成熟的苹果,像一群群风华正茂的妙龄少女拥挤在一起,他们并不羞答答,而是昂首侧脸,眺望着远处的天空。
  3、风华正茂的我们,不懂得珍惜一些美好的人和事,到了我们白发苍苍那时,回忆起那些人,那些事,也不由得叹息。
  4、风华正茂的军人、光彩照人的爱国者,在这样的危机中,也会怯于为他的国家服务;但是至今还能经受住考验的人,理应受到人们的感激与爱戴。
  5、我羡慕的不是风华正茂的情侣,而是搀扶到老的夫妻。
  6、不经意看见一张泛黄的照片,里面是风华正茂、英姿飒爽的爸爸,他正拿着一支旗子,威风凛凛地站着。
  7、即使现在多么鲜艳,都有花残粉退的一天,可以留得住风华正茂吗?
  8、泛黄的纸张上,有着你当年那风华正茂的笔迹。
  9、每个人都有自己成长的历程。从呀呀学语的儿童,到风华正茂的`中学生,到将来走向社会,成为社会的有用之才,每一个成长的过程都饱含了我们奋斗的汗水。
  10、我生平最厌恶的事就是人事的倾轧,尤其是风华正茂的年轻人。他们本可以坦坦荡荡享受一切欢乐,却彼此板起面孔把人生难得的好时光都断送了。
  11、我羡慕的不是风华正茂的情侣,而是搀扶到老的夫妇。
  12、癌症在他风华正茂之时夺去了他的生命。
  13、我外祖父固然是在风华正茂之年就弃世了,当时他只有六十七岁,但是我的祖父,祖母和外祖母却都活到了八十以上。
  14、她唯一的念头就是趁她女儿风华正茂之时把她卖掉。
  15、即使珍妮风华正茂,庄园主也该把他的凝视转移到一个比她妩媚得多的对象上去。
  16、年轻人风华正茂,他们正在成长和学习.相比而言,年轻人的欲望来得更为激烈,也就更为脆弱。
  17、他是在风华正茂之年就弃世了,当时他只有27岁。
  18、从风华正茂到老骥伏枥,从单身强人到比翼齐飞,布朗和妻子正在加州书写着不老的传奇。
  19、杜丝尽情地喊得很出色,这是个风华正茂的女子的洪亮喊声:喜悦,快乐,愤慨。
  20、来自世界各地的39个国家75名风华正茂的选手用他们娴熟亦或不娴熟的汉语,展示出了这门古老语言的永恒魅力。
  21、他毫无顾忌地挑战似地插这句话,借以显示他风华正茂,想快点把话儿全部说出来。
  22、阿帕喀得斯风华正茂,可是看起来比埃及人还要衰老。
  23、他在人民的新闻报道工作中度过了他风华正茂的岁月。
  24、说来也奇怪,这么一个风华正茂,精力充沛的女人,竟然总是让对方把话说完自己才再开口。
  25、如今的我们风华正茂,象鲜花一样绽放;而我们的父母却已饱经风霜,希望我们能成为他们在秋天里收获的果实。
  26、血气方刚,风华正茂,心已不羁,天堑变通途!
  27、有梦想就有方向,它能引领着我们破茧化蝶,赢得人生的辉煌,我们风华正茂,无病无灾,更应该带着梦想,奔向未知的远方。
  28、即使奶奶没有读过几年书,可奶奶总是教我做人的道理,像宽容待人,不好高骛远,她是常常挂在嘴边的,她让我从一个不懂事的孩童变成一位风华正茂的初中生,我的成长,透支了奶奶多少的爱……
  29、时光荏苒,我已在人生旅途上度过了十七个春秋,已迈入了风华正茂的青春年月,一个应用努力拼搏去点缀的青春年月。
  30、诚信是什么?活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指,拉过钩儿就永不反悔;风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡,是不能透支的诺言;耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记,是一张不容背叛的人生契约。
  31、人总是禁不住岁月,禁不住风吹雨打,禁不住那一次又一次的检视与翻阅。望望身边的人,原本还是风华正茂,转眼就已间灰飞烟灭。想一想自己也将会活到那一天,不禁潸然泪下。
  32、青春的脚步行去流水,生活的道路靠我们自己去探求。莫叹息,莫停止,要思考,要奋斗,趁风华正茂,莫让年华付流水。
  33、我原以为你可能比我大不了几岁,我对那些岁月深有感情,但看来书记你风华正茂时我还是婴儿,我39岁.头像就是现在的我,前两天照的。
  34、滨鹰有幸亲历中国改革开放的实践程,他已从一个蹒跚学步的幼童,成长为一个风华正茂的少年,在激烈的竞争中赢得了自己的一席之地,为民营企业的发展闯出了一条新路。

酸的和甜的的教学设计方案范文一教材分析本课是一篇非常生动有趣的童话故事。狐狸用精神胜利法迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢尝试,他们都将错过一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试,不能光听别人的话。二学生分析关于自相矛盾的教学设计教材简析这篇课文记叙墨子在楚国即将大举进攻宋国之际,用巧妙崐锋利的言辞使战争发动者理屈词穷,又凭借谋略使他们不敢轻举崐妄动,最终阻止了战争的发生。教学重点曲折有致的故事情节。生动鲜二泉映月的教学设计一教学要求1能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第四五自然段。2学会本课19个生字,绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声一年级数学8加几教学设计一师生谈话导入同学们!今天有这么多老师来到我们的课堂,我们给他们唱首歌好吗?(学生唱找朋友)老师今天给你们介绍一位朋友(出示青蛙),你们想跟他作朋友吗?但小青蛙有个条件,他愿意和聪气象学家竺可桢第二课时教学设计设计理念以竺可桢的日记贯穿整个教学,以小见大,以点带面,从日记反映竺可桢的工作生活,反映竺可桢的人格精神。课时目标1有感情地朗读与日记有关的重点句段。2深读课文,培养学生探究交流的赶海第一课时教学设计范文一导入1今天,老师带来一首非常优美的歌曲,我们一起来欣赏。播放歌曲大海啊,故乡,播放课件。2这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象中,你觉得大海是什么样的那?(出示ltgt的大海)学难忘的泼水节的课堂教学设计难忘的泼水节的课堂教学设计教学目标1。会认凤凰恩等12个生字会写龙柏泼等12个字。2。有感情地朗读课文。3。会结合插图学习课文。4。感受傣族人民对周总理的热爱。5。有兴趣了解各民族中小学交互式电子白板提高课堂效果的教学设计一教学目标1。认识13个生字,会写11个生字。正确读写文中的重点词语。2。正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容。3。。理解课文内容,知道人与人之间都需要关心鼓励,懂得主动关心鼓励黄山奇石的第一课时教学设计教材分析这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文,本课设计图文并茂,通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石,向我们展示了一个景色秀丽神奇的黄山景观。文章总共分为三个部分第一自然段为第小学二年级语文上册四季的脚步第一课时教学设计模板教学目标1正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本悄悄欢乐欢快的意思。2通过学习让学生了解四季的特点,并能画出自己所喜欢季节的景物。教学重点1读准字音。2通过学习让学生九寨沟第一课时优秀教学设计教学目标1能够读准本课生字认清字形。2能够正确流利地朗读课文,有感情地朗读和背诵优美词句。3能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。4了解九寨沟美丽的自然风光,激发学生热爱大自然,
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