紧张而充实的一个学期已经结束，在这半年中，我们班内三位老师团结一心，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，每个孩子都在原有水平上有了一定的进步。经过了一个美丽的春天，孩子们也像春天里的小树苗一样长高了，长大了，也更加懂事了，因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作，回顾和孩子们相处的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结，以此来反思不足，展望未来。 一、教育教学方面 1、以幼儿生活为背景，预设、生成主题，有声有色地开展主题教育活动。 学期初，我们根据幼儿的兴趣、年龄特点，以《幼儿园建构式课程指导》一书为主，有针对性的制定了本学期的主题内容。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开设了《红彤彤的年》、《我有多爱你》、《我对你说》、《小鬼显身手》、《大树和小花》、《弯弯绕绕》、《我和空气做游戏》、《有趣的昆虫》八个主题，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。 2、主题游戏活动使幼儿各方面的能力有了提高 在主题活动开展时，我们总会和孩子一起生成与主题相关的游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，并且经常更新活动内容和材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如在《红彤彤的年》的主题活动中，我们和幼儿一起收集了过年时需要的东西，如挂历、对联、年画、窗花，悬挂在班级内，让孩子们再此感受过年的气氛。我们还开设了一些幼儿自主操作的课程，如《红火锅》、《红窗花》等，让幼儿自己动手，感受过年气氛的同时提高幼儿的动手操作能力。我们还将幼儿自己剪的窗花黏贴在主题墙内，美化环境的同时提高了幼儿的兴趣。在主题游戏中，我们重点是幼儿阅读习惯的培养。我们请幼儿收集图书，丰富了图书角。每次在过度环节时，幼儿都能安静地阅读图书，并且学会与同伴分享图书。再如，在《小鬼显身手》的主题中，我们的游戏活动也是丰富多彩的。通过一系列的教学活动，让幼儿了解了不同的职业，鲜花店、面包店、服装店、鞋店都是我们根据主题新生成的游戏。就是通过这样一系列的活动，幼儿各方面的能力较上个学期都有了明显地提高。课上更专心听讲了，举手发言的幼儿也多了，并且能敢说大声说了。抢嘴说的幼儿也明显少了很多。美术活动上，孩子画画水平也有了提高。以前不敢画不会画的孩子，现在都能画的完整，颜色也涂的很均匀了。通过一个学期我们共同的努力，我们班的孩子倾听能力，语言交流能力，合作分享意识，品德行为和情感的发展都有了提高，孩子们的进步我们都能明显的看到。 二、班级管理方面 在本学期中我们严格抓好幼儿的生活常规和活动常规。我们遵循保教结合的原则，三位老师互相协调，做到教中有保，保中有教。 1、生活常规方面 我们班的孩子午睡情况一直很好，除了个别幼儿（周天羽、冉嘉兴）没有午睡的习惯，其他的幼儿都能安静地入睡。户外活动时，幼儿已能学会自我保护，走路不奔跑，不推拉旁边的小伙伴，在公共场所不大声讲话。在室内活动时，不随便吵闹，能懂得保持安静。游戏时学会爱护玩具，游戏后主动整理玩具物品，并放回原位等等。我们要求孩子按照一定的规则来做，以增强孩子的自制力和约束力。注意观察幼儿不同的破坏性行为，及时给予制止，并进行随机教育。同伴间的言行举止也能影响幼儿的自我调节和控制能力，所以，我们经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其他幼儿模仿学习，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚地知道自己该如何做，马上就会改正。 2、活动常规方面 孩子们越来越大了，也越来越懂事，他们慢慢地有了一定规则意识，也懂得了比赛结果的重要性。所以，＂比比哪队小朋友排得最快＂、＂比比哪组小朋友都安静下来了＂、＂比比哪组小朋友都已经收拾好了＂……这些经常都是我们平时用到的激励孩子努力上进的小比赛。当然，效果也是很明显的，有的孩子会管好自己，还有一些能力强的孩子除了让自己做好之外，还会要求自己队或自己组那些比较懒散的幼儿做好，经常会听到幼儿在旁边小声嘀咕：，你赶紧坐好呀、，就剩你了，动作快呀……期末将近尾声时，我们还将这学期学过的歌曲、儿歌进行了一个演唱、讲诉的比赛。利用一组一组幼儿来唱、来讲的形式，唱得好、讲得好的那一组有苹果奖励，贴在比赛榜上，因为我告诉他们最后比赛榜上你那一组有几个苹果，老师会相应地奖励这一组上的每一个孩子数量同样多的苹果，就这样幼儿的参与性很积极，这使得平时比较胆小的孩子也会为了这个小小的组内集体荣誉而去大声地唱、大声地讲，每一组都不甘示弱。 当然，良好的课堂常规是顺利开展活动的重要保证。这个学期我们还是在课堂常规的上着重培养两点：1、要求幼儿能面朝老师，安静的听讲。2、养成上课举手发言，请到再说的好习惯。这个学期孩子进步很快，基本都能做到上课安静听讲。举手回答问题，请到再说，抢嘴的幼儿明显的少了很多。 3、卫生常规方面 结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯。在进餐前、户外活动后、大小便后，要求幼儿洗手。幼儿的自控能力不是很强，我们就在每次洗手时，跟在他们后面，观察他们洗手的情况，督促他们要把小手洗干净。吃饭之前，我们还会问他们，小手都洗干净了吗，等等。 4、饮食常规方面 注意培养幼儿良好的进餐习惯。我们班的幼儿饮食情况不错，挑食的孩子很少，通过我们通过反复教育，这个学期我们班里孩子进餐习惯有了明显的改善。吃饭时能保持安静，专心吃自己的，并且能保持桌面干净。 三、家长工作方面 1 、切实做好常规性的家长工作，积极争取家长资源，丰富主题活动。 学期初，由于保育员金老师的离开，致使我们班有些家长有少许的意见，反应班级老师调动大，孩子会接受不了。但是新来的年轻、踏实、肯干的李老师却一点都不逊色，当然，我也看到，这位年轻的新保育员在让得到家长认可之时，付出的努力与艰辛，每天热情地接待孩子，每天一丝不苟地完成班级的洗、擦、扫工作，每天照顾好班级的每一位幼儿……当然，辛勤的付出换来了家长的肯定，现在，我们班的家长都很愿意和李老师交流、沟通。 平时幼儿有些常规的养成，光靠在幼儿园的教育是达不到目的的，它需要在日常生活中逐步养成。而孩子的大部分习惯也是在家庭中养成的，因此，取得家长的支持对于我们的常规工作管理是很重要的。当我们发现孩子在哪方面存在的问题较大时，我们都及时与家长取得联系，并与其共同探讨，商讨解决的方法。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面、qq群、校讯通的形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务及需要配合的事项。这个学期，我们继续建立班级qq群，利用网络资源，建立和家长沟通联系的平台，做到家园合作，共同帮助幼儿健康快乐地成长。 2、半日公开活动，拉近家园距离，增进亲子感情 本学期我们举行了向家长开放半日活动，邀请全体家长参与了此次活动，观摩了孩子们在幼儿园的半日活动，使家长直观的了解了孩子在幼儿园生活、学习和游戏情况。许多家长都这么说，这半天的时间实在是过得太快了，没想到我的孩子在幼儿园的活动是这么丰富多彩，他们在游戏学习中掌握了本领，锻炼了身体，把孩子放在幼儿园非常放心。 四、巩固优势、找出不足，指明方向 在我们三位老师的共同努力下，孩子们取得了一定的成绩，回顾整个学期，我们发现孩子在以下几个方面取了可喜的进步： 1、午餐进步较大，在老师的引导下，孩子们都能基本做到不掉饭菜在桌上，地上，用餐环境有了很大的改善。 2、本学期，几位攻击性较强的幼儿是我们老师的重点关心对象，我们通过与家长的密切配合和联系，使这些幼儿有了不同程度的进步。 3、几位胆小、动手能力差的幼儿，在老师和家长共同关心鼓励下，有了很大的进步，建立了自信心，与其他孩子之间的差距越来越小了。 4、在游戏方面，由于我们开展了主题游戏，随着主题的开展，游戏内容、提供的材料一直在不断更新，而且许多游戏都是来源于幼儿日常的活动，使他们参与更积极了，通过主题游戏，幼儿各方面的能力都有很大提高。 看到进步的同时，我们也发现班里还有许多不足之处，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标： 1、在学习习惯上，依然有少数幼儿注意力不易集中，有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。几位孩子上课思想不集中，做作业时需要老师反复的教，有几位幼儿虽然理解能力较好，但上课坐不住，经常影响课堂纪律。 2、在课间或户外活动时，有些孩子自我保护能力差，过于调皮，存在着很大的安全隐患。 3、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书角的图书破损较严重，因此,下学期要加强阅读习惯的培养。 4、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。 5、个别幼儿性格强烈，要加强对这些特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿＂自我管理＂的意识。 6、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，爱讲话、速度慢，进餐习惯还有待改善。 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，我们随着孩子一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识。在今后工作中，我们将根据存在的不足，认真反思调整，吸取先进的经验和管理方法，扬长避短，争取取得更多成绩。