小小的船语文教学设计

　　【教材简说】
　　这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图 月儿是小船，＂我＂正坐在＂船＂上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
　　【学习目标】
　　１、认识９个生字，会写１个字。
　　２、正确、流利地朗读课文。
　　３、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
　　【教学重点】认识９个生字。朗读课文，感受晴朗夜空的美丽。
　　【教学设想】
　　全日制语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养*的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想象中激发创造潜能。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激发兴趣
　　１、今天，我给大家带来一个谜语，想猜猜吗？出示谜语：＂有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。＂
　　２、今天，月亮姐姐就来到了我们班。（教师戴上月亮头饰，扮成月亮姐姐与小朋友互相问好）能说说我长的什么样吗？
　　(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）
　　３、这样美丽的`月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。诗的名字叫做《小小的船》。（出示课题，结合生活实际认识＂船＂字）
　　二、初读课文，整体感知
　　１、配乐，教师范读课文。
　　２、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，给句子编上号码。遇到困难了可以请同桌或老师帮忙。
　　３、同桌互相认读生字。
　　４、指名读课文，评一评谁读得好。
　　５、教师检查认读生字。（带拼音、去掉拼音、识字游戏）
　　６、同桌互助读课文。如果你觉得他读得好，就夸夸他，如果还不行，就帮帮他。
　　三、课中操
　　随着歌曲＂小小的船＂表演唱。
　　四、品读课文，拓展想象
　　１、体会前两句。
　　师：谁愿意读读这些句子？（出示：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。）
　　师：＂弯弯的月儿＂什么样呢？我们一起画一画吧。（老师在黑板上画，学生在纸上画。）教师出示＂弯弯的月儿图＂，让学生边指边体会＂弯弯的＂＂两头尖＂。
　　师：你在生活中还见过哪些东西是弯弯的？学生说＂弯弯的香蕉＂和＂弯弯的小桥＂＂弯弯的小船＂等。
　　（教师出示＂弯弯的月儿＂和＂弯弯的小船＂对比图。）师：看！弯弯的月儿多像一条小船。指导朗读前两句。
　　拓展想象：弯弯的月儿还像什么？
　　２、体会第三句。
　　（出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）指名读。
　　师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？学生展开想象回答后，指导朗读。
　　师：多美的夜空啊！让我们也飞上蓝天，坐到月亮上去，你又会看到什么呢？
　　五、指导书写生字：见