愉快的梦教学设计范文

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《愉快的梦》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
　　教学目标：
　　1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养学生丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽梦境。
　　2、通过使用打击乐器、动作创编，让学生进行实践活动。培养学生对音乐的理解能力、想象力和创造力。
　　3、了解6/8拍的含义和强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
　　4、认识圆滑线和连音线，将其作用正确运用到歌曲演唱中。
　　教学重、难点：
　　1、贯穿始终的情感体验。
　　2、6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
　　3、时值有五拍、六拍长音。
　　教学准备：
　　多媒体课件、手风琴、打击乐器、竖笛
　　课时：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　放歌曲《哈里罗》，学生律动走进教室。师生问好。
　　二、情景导入
　　1、聆听音乐片断
　　师：请你闭上眼睛用心聆听，想象一下你仿佛感受到怎样的意境？
　　2、发声练习：《梦》出示课件
　　师：你做过梦吗？梦是什么样的？让我们随着发声练习曲一起走进美丽的梦！
　　三、学习歌曲《愉快的梦》
　　1、欣赏歌曲
　　师：有一位小朋友做了一个神奇而愉快的梦，我们一起到她的梦中去看一看，她的梦里有什么？
　　2、跟录音演唱（出示课件）
　　师：让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游！把你听到的歌曲的情绪表现出来，并哼唱曲子。
　　师：同学们的表情我看到了，什么样的情绪？
　　师：这首歌曲是非常优美的，很好听，下边老师给你们唱一遍，请你们为我打节奏。
　　3、了解6/8的`含义及强弱规律
　　师：这是一首几拍子的歌曲？
　　师：以八分音符为一拍的拍号我们只学了八三拍子。今天我们来认识一个新的朋友。（出示课件）
　　师：八和六分别代表什么意思？
　　师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？说一说、拍一拍、读一读
　　师：跟着音乐小声音唱歌词。注意强弱规律、唱出摇荡的感觉。（出示歌曲）
　　4、认识圆滑线和连音线
　　师：通过刚才的演唱你有什么发现？（出示课件）
　　师：（讲解圆滑线和连音线）
　　师：跟老师的琴唱一遍。
　　5、解决演唱中的难点
　　师：同学们注意音符的时值要唱准确，尤其是每行最后一小节音符的时值，我们跟着老师的琴试试。
　　师：你觉得这首歌你哪句唱不好，提出来，我们共同来解决。
　　四、歌曲处理与拓展
　　1、演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分
　　师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？演唱时，请你在最愉快的地方用自己的动作表现出来。
　　师：你是怎样想的？从力度这方面来说说？并唱一下。教师范唱。
　　2、有感情演唱歌曲
　　3、创编活动
　　师：你还想用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？
　　（学生分组讨论，创作表演，教师巡回指导）
　　4、分组成果展示
　　师：我们现在一起把你们的创造成果展示一下。
　　五、小结
　　师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，表演的非常棒。我们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，大家从现在开始努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的美好的未来吧！（随音乐走出教室。）