教材分析：
　　这篇课文借助动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们，最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护亭子、美化亭子。其目的是让学生通过阅读树立爱护公物、爱护建筑的`意识。
　　设计理念：
　　本课我努力创设宽松、民主、平等和谐的教学氛围，创设良好的教学情境，鼓励学生质]疑问难，开掘出学生的创造才能，激活学生的思维和想象力，注重让学生正确流利地朗读课文，在识字情境中增强识字的兴趣。
　　教学目标：
　　1、知识目标：认识珍贵等15个生字，继续培养识字能力。
　　2、能力目标：增强自主识字的能力；
　　3、情感目标：通过本课学习，让学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
　　教学重难点：
　　1、认识15个生字；
　　2、在读中体会小刺猬留下了什么纪念？
　　3、区分易错字该与刻孩。
　　教学准备：
　　1、课件
　　2、鲜花生字卡片
　　教学方法：
　　教学中运用情境教学法，从插图入手，引导学生学会观察插图，以直观的形象触发学生的联想和想象，使学生身临于栩栩如生的情境之中，同时，设计精美的板书（与课文内容紧密结合的简笔画），努力营造识字氛围；在识字游戏中，充分利用精美的板书，鲜花识字卡，激发学生的识字兴趣；从而激发学习兴趣。
　　教学过程：
　　一、由图入境，初步感知课文内容；
　　二、初读课文，自主识字
　　1、自读。师：请同学们自读课文，把不认识的字圈出来，想办法解决。
　　2、指名读。师：现在老师想请识字最棒的小朋友站起来给大家读一遍课文，其他同学小手指指着听，争取把不认识的生字朋友的名字都记住了。
　　3、范读。师：读得真流利。在这四个自然段中，老师最喜欢读第三段。
　　4、读喜欢的段。师：现在请同学们再认真地自读课文，找出自己喜欢的段落也像教师那样美美地读给大家听，好吗？（生练习自读、指名读。）
　　5、情境识字：
　　师：小动物们看到大家学习这样认真，非常高兴，打算也送给大家一份礼物，谁能认识花朵上的字，就奖给谁一朵花作为纪念。
　　①讨论小组长组织小组同学识字（方法：齐读、带读、开火车读）
　　②愿读的小朋友到黑板前摘下认识的鲜花，读上面的字，当小老师组词带读。

高中语文鸿门宴说课稿设计一说教材1教材简析及该课所处的地位作用鸿门宴是人教版新教材高一年级语文必修1第二单元第6课，节选自史记。所选情节描写的是刘邦项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治高中语文荆轲刺秦王说课稿设计一。说教材（一）。教材所处的地位及作用荆轲刺秦王是战国策的名篇。在ldquo新课标rdquo课程理念的指导下被选入人教版教材必修1第二单元。通过荆轲刺秦王的过程，抒发了对荆轲的赞美网页制作入门说课稿一教学目标的确定思路1教材分析网页制作与发布一章是教材中第四部分信息的生成与发布中的一个内容。这一部分学习内容的重点是编辑属于自己的信息，发布具有自己特色的信息。主要涉及文本信息的表格设计说课稿一教材分析本单元的教学目的本单元的教学内容主要围绕word这个主题的展开。学生在学习了word中的一些基本的操作方法后，继续学习word中的另一些重要的操作，加深他们对于word的双绞线的制作说课稿说课人南宁市一职校方耀一说教材1分析教材双绞线的制作选自中国铁道出版社出版的局域网建设与管理看图实训教程课本里的第二章第二节。课本第一章介绍了网络的基本知识，包括网络的概念网络的分高中信息技术说课稿一说教材1地位本章节采用是浙江教育出版社高级中学课本（必修）信息技术教材。资源管理器这节是学习Windows98操作系统中最基本部分，真正要成为一名电脑小管家必须从这里入手，同时作高中美术进入历史说课方案一教材分析1教学基本思路A教师用幻灯和投影展示画面，通过提示画面细节和提出问题来引导学生对艺术作品产生兴趣并主动进行思考，使单纯的学习和欣赏带有研究性质。学生在看画过程中可能会产生高中音乐教案十面埋伏说课稿一十面埋伏教材分析1乐曲简析十面埋伏是一首著名的琵琶传统大套武曲，乐曲描写公元前202年楚汉相争在垓下决战，汉军的刘邦用十面埋伏的阵法击败项羽的楚军这个历史故事。2教材的地位和作用高中音乐说课稿非洲歌舞音乐（带教案）一说大纲我设计的课堂教学内容是非洲音乐，高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生高中音乐多彩的民歌之高亢的西北腔（说课）一说大纲根据大纲要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。二说教材1教材分析音乐与美术说课稿一说大纲根据大纲要求，音乐教育应当以审美教育为核心。这不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动中。为实现这一目标，教学中，要积极引