用画来写信
　　课时：1课时
　　课堂类型：造型 表现
　　教学目标：
　　1.知道书信的一般格式。
　　2.用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
　　教学重、难点：
　　1.了解书信的一般格式。
　　2.用图文的方式写信和装饰信封。
　　教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、讲授新课
　　（一）引导阶段
　　师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？
　　欣赏信文，让学生讨论有几个部分
　　a.1.称呼2.正文3.结尾4.具名5.日期（6.附言）
　　b.展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？
　　c.用各种简单的图形代替文字如：
　　d.用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同
　　（二）发展阶段
　　展示信封，说出信封有几个项目组成
　　a. 1.收信人邮政编码2.收信人的姓名3.寄信人邮政编码、地址
　　b. 托人代交的信
　　收信人的地址可以不写
　　不贴邮票
　　只写上＂请交＂、＂烦交＂等字样
　　信封的装饰
　　三、作业要求：
　　你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。
　　折叠装进信封，美化信封
　　四、学生练习，教师巡视辅导
　　五、教师小结，作业展示，整理学具
　　六、课后拓展
　　写信给妈妈、爸爸等人的信
　　写给高年级同学的信
　　写给老师的信
　　写给朋友的信

第十七课ampnbsp色彩的空间性ampnbspampnbsp（高中美术教案）第十七课色彩的空间性高三美术一色彩具有空间性，具有进退性暖色前进冷色后退鲜色前进灰色后退亮色前进暗色后退从明度上看明度高的色块有膨胀感前进感（膨胀色）明度低的色块有收缩感后退感（收我为校园添色彩学生装设计河南省新乡市第二十四中学校赵红教材版本义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册，人教版教学对象初中一年级学生授课时间45分钟课型综合探索。教案一教学目标（一）认知了解服装我为校园添色彩初中美术教案案例分析服装设计与模拟制作科目美术课题我为校园添色彩服装设计与模拟制作（人教版七年级上册）教学目标与基本要求1通过学生装校服设计与模拟制作练习活动，我为校园添色彩了解服童年的发现优秀教学设计范文教学过程一导入你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。学生甲我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。学生乙我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。学生丙我发现了彩虹。今天小学语文童年的发现优质课教学设计教学过程一导入你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。学生甲我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。学生乙我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。学生丙我发现了彩虹。今天小学心理健康活动男生与女生的阳光关系课题教学设计活动对象六年（3）班全体学生活动目的1讨论并能够理解异性交往的意义，认识到异性交往是非常必要的。2能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突能够有分寸发现与表现教学目的1培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识生活中处处存在美关键要靠我们的眼睛去发现（罗丹语）。2引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园二年级上册小柳树和小枣树教学设计二年级上册小柳树和小枣树教学设计1教材分析课文以学生喜闻乐见的童话形式出现，因小柳树和小枣树生长情况的不同而赋予它们不同的性格特点，旨在让学生明白尺有所短寸有所长的道理，教育学生在教科版三年级下册科学磁极的相互作用的教学设计教学背景分析学生知道磁铁有磁极，已经对磁铁有了浓厚的研究兴趣。在前几节课的教学中，学生的实验能力观察能力有了进一步的提高。本节课再次激起学生研究的欲望，让学生在教师的指导下自行研究南辕北辙教学设计范文教学目标1知识目标A能够正确流利有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。B用虽然，可说句话。2能力目标A培养学生的质疑，理解能力B能够四年级科学探测暗盒里的电路的教学设计教材分析本课仅仅围绕检测暗盒里的电路这一个活动展开，让学生体验动手操作的过程记录的过程解释的过程反思的过程。重要的是给学生一个解暗盒的一种方法一种思想，即当我们遇到如此的暗盒，我们