整节课，教师以学生为主休，设计了抽读生字词，个别朗读自然段，讲故事的活动，激发了课堂气氛。学生在课堂上也能大胆猜想、大胆表现，体现了小学生活泼开朗的个性。
　　在本堂课中，我感到设计得较好的是引导学生思维循循善诱，学习感知理解课文内容。如：先引导学生学习本堂课的兴趣，再让学生一边看图，一边听老师范读。整体感知，认识生字，学生自由读课文，我给学生提出问题：＂司马光在这篇课文里遇到一件怎样的事？＂引导学生根据课文内容回答。（司马光和伙伴在花园里玩……掉进了水缸）我又接着问：其他伙伴遇到这件突发事件，有怎样的表现呢？这时学生根据思路，争先恐后的回答：小朋友都慌了。（有的吓哭了，有的……有的……只有司马光没有慌，想出了一个很好的方法，举起石头砸缸。）这里为了很好的让学生体会＂司马光＂当时的心情，让学生学做司马光的动作，加深感知。量后掉进缸里的小朋友得救了。我再把课文延伸到生活中，如果这件事发生在同学们身边，你们会怎么做呢？让学生说说，再和司马光的方法比较，使学生意识到生活中处处有语文。
　　在这节课里，也有很多的不足之处，如：不能很好的.导入课文，组织教学不够理想。（如：有个别学生不专心听课等。）学生自己读，个别读的机会少，没有把本课的重点词语引导好。如：＂一不小心、有的……有的……＂这里应该让学生根据课文内容理解句子，再延伸到生活中，引导学生用身边熟悉的字说说，再让学生用＂有的……有的……有的……＂说一句话。
　　但在这节课里，我也感到困难，那就是农村学生的普通话不够好，知识有限，且这样的锻炼机会不是很多，因此好些拓展活动只能量力而行，但我相信在新课程程改革折活动感召下，师生会越来越容易配合，相信以后效果会更好。

星罗棋布成语造句1。穿过蜿蜒曲直的朱红木长廊，闪过星罗棋布的花雕玉亭台，又越过一池池碧水轻澜荷藕轻摇的水塘。2。由此，在印度和中国的大地上，星罗棋布着上百万眼灌溉井，每一眼井都在抽取着当地的公共资用步步为营成语造句一在朋友交谈之间语言需要当心，成年人要步步为营，不传坏话，便可促进双方的友谊。减少是非是促进人际关系重要的一环，好话要多传，坏话一句也不传。二隐忍内心背负太多责任，小不忍则乱大谋，滔滔不绝成语造句集锦1你代表着炎黄子孙滔滔不绝地奔流于四海2蜡烛滔滔不绝是奉献的倾吐。3于是正当他们滔滔不绝的时候一句淡淡的话语传进他们的耳中给你们三秒钟马上给我滚。4接着就是华府小学的学生代表讲话她成语滔滔不绝的造句例句成语滔滔不绝的造句例句1如果我们能使他谈谈他最得意的话题，他会滔滔不绝地谈几个小时。2他正在滔滔不绝地发表演讲。3她以前吃饭时总是滔滔不绝地说话，因此，没等吃完，饭已凉了。4尽管他寅吃卯粮成语造句1因为哥哥擅于理财，所以我们家不必再过着寅吃卯粮的日子。2只要你肯量入为出，很快就可以脱离这种寅吃卯粮的窘况。3而美国的寅吃卯粮则使这种过剩维持了表面的平衡。4小明只要一拿到钱就乱成语兢兢业业的造句1他做事总是兢兢业业尽忠职守，绝不敷衍塞责。2我们要兢兢业业地工作，才能承先启后，再创佳绩。3她工作兢兢业业，因而取得了成功。4兢兢业业的工作精神，大家必须谨记在心，夙夜警惕。5因小数简算的课程教学设计教学内容第104页例5和例6。课型新授课教学要求1在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2提高学生的。审题能力。3培养学生良好的习惯。教学重点判断小数加减法是否可以简算。有趣的平衡六年级教学设计教学目标通过平衡现象，初步感受杠杆原理，发现左边的棋子数？刻度数等于右边的棋子数？刻度数这一规律，加深对反比例关系的理解。经历探究平衡现象的过程，感悟，平衡和质量与距离有关，培养思高一英语TheOlympicGames的教学设计1主题TheOlpicGaes（奥运会）本节课是本单元的阅读课Aninterview。描述的是古希腊的一位作家穿越时空，到现代社会采访一位中国女孩的奇幻之旅，向我们展现了奥运会的有学步精品教学设计教学目标1理解生命的过程，大概就是学步和寻路的过程这句话的含义，体会学步和人生的内在联系。2试着背诵课文的重点段。教学过程一朗读词语，检测预习摇摇晃晃踉踉跄跄跃跃欲试乐此不疲大吃一关于将相和的教学设计教学目标1学习本课10个生字，能正确的读写生字新词。2正确流利有感情的朗读课文。3了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。4领悟三个小故事之间的内在连系。教学重点有感