一、认真学习课程标准，努力更新教育观念。在新课程的教学中，教师应调整角色的变化，我认为新课改教学中，教师不再是园丁而是泥土，学生是鲜花、杂草或小草。
　　二、迎接挑战，抓住机遇，充分利用课改提供的自主创造空间。
　　三、实现教学目标多元化，关注学生全面发展。
　　新课程标准要求学生在＂知识与技能＂＂过程与方法＂＂情感态度与价值观＂三个方面得到和谐的发展。在教学过程中，应关注学生的全面发展，避免走只重视＂知识与技能＂单维目标的老路。在备课时要设计＂知识与技能＂＂过程与方法＂＂情感态度与价值观＂三个维度的目标，做到心中有数。
　　四、全面了解教科书，准确把握教学要求。
　　在教学时，要努力学习课程标准，严格把握教学内容的深广度和教学要求，克服传统惯性和＂一步到位＂的思想，不要随意提高难度。比如：根据课程标准的要求，对于＂离子反应＂，要求学生知道溶液中离子的来源(电解质的电离)、离子反应发生的条件，以及简单的离子方程式的书写。对于＂氧化还原反应＂，要求知道有电子转移是氧化还原反应的本质。课程标准中有些知识的教学要求，在教科书中不是在首次出现时一下子达到的＂，而是通过内容的延续逐步完成。
　　五、促进学生学习方式的转变。
　　＂通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力＂是新课程的基本理念，也体现了化学学科的特点。教科书中设计了许多引导学生动脑思考、动手实践的学习活动。在教学过程中，应充分运用教科书提供的素材，调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。
　　以上是老师针对新课改教材做的高一化学教学反思，老师认识到创新和改变的重要性，同学们也该适当转变下学习方式，进行主动学习。

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