教学目标更加关注学生的学习过程：传统教学的教学目标受＂学科中心＂、＂知识本位＂下的教材观的影响，是以知识为本的，强调知识的传授，注重对知识的继承、传授和掌握。
　　中学地理教学一向使学生知道＂在哪里＂、＂有什么＂、＂什么时间＂、＂怎么样＂、＂为什么＂等作为教学目标，＂知道＂、＂了解＂、＂熟悉＂、＂理解＂等是常用的教学目标行为动词，其目标指向是＂结果＂，简言之即教学以＂授人以鱼＂为目标。开放式教学目标是以学生综合素质的培养和提高为本的。重视发展学生的创造力，要求教师指导学生学习，教会学生学习，培养学生自主学习的途径和方法，注重使学生在知识、技能、素质各方面全面协调发展，它不再以向学生传授现成的知识为唯一目标，而是向他们提供所需要的一些事实、事例或问题，引导学生主动积极地思考，独立开展探索，自行发现并掌握相应的原理或结论，培养学生自主学习、终身学习的学习策略。开放式教学把教学目标分为三个层次：一是基础性目标，即达到教材的双基教学目标，为后一步教学打下厚实的基础。二是弹性目标，即对不同基础和能力的＂同学分别提出具有一定难度的目标，激发学生内在的潜能。三是发展目标，即教学着眼于学生的综合发展，为学生的终身发展服务。
　　新颁布的地理课程标准的课程目标定位为＂通过7—9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使形式具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念＂。＂高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观＂。新课标的课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，成为一个有机整体，体现了上述的三个目标层次。
　　所有＂内容标准＂都是以行为目标方式表述的。＂获得＂、＂学会＂、＂尝试＂、＂运用＂、＂形成＂、＂增强＂、＂养成＂等是表现教学目标的主要行为动词，其目标指向是＂过程＂，可见教学目标不仅要＂授人以鱼＂，更要＂授人以渔＂。开放式教学能很好地实现新课程标准所规定的教学目标。

受事解释及造句受事拼音注音shoushi受事解释意思语法上指动作的对象，也就是受动作支配的人或事物，如我看报里的报，老鹰抓小鸡里的小鸡。表示受事的名词不一定做句子的宾语，如衣服送来了里的衣服是受黄山奇石优秀科学教案与教学实录黄山奇石优秀教案十教学实录。第一课时（一）教学目标1了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。2知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内有关黄山奇石的教学设计教学目标认识区尤等14个生字，会写尤其等个生字。正确流利有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情背诵自己喜欢的部分。在朗读观察与想象中认识黄山了解黄山，喜爱黄山，向往去黄山看奇石课文黄山奇石的教学设计范文情景说明五岳归来不看山，黄山归来不看岳，这是明朝地理学家徐霞客游览黄山之后的感叹。黄山奇石这篇课文抓住黄山四绝之一怪石，娓娓道来。那些惟妙惟肖趣味横生的奇石原本无生命，但在作者笔下黄山奇石的教案教学目标通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。培养学生的观察能力想象能力和表达能力。学会本课的生字新词。有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学重点难点教学黄山奇松的优秀教案一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二教学内容及重难点分析教学中用乐滋滋怎么造句1当她这么想时，心里乐滋滋的。2人在这个世界上好像真可以大有作为，因为世间有那么多联姻婚嫁，决战厮杀，因为我们每日都按时急匆匆乐滋滋地将一份食物一去不复返地塞入我们自己的皮囊。3她在案怎么造句在案拼音注音zaian在案解释意思旧时公文用语，表示某事在档案中已经有记录，可以查考。在案造句在案造句1所有的东西都会被记录在案。2有一些记录在案的鲨鱼长有肿瘤的例子。3审讯结果表宽容的阅读答案参考篇一宽容的阅读答案参考生病住院的第一天，在做完各种检验后，准备打点滴。一位年轻的护士推来一辆小车，上面放着配好的药液。她把药瓶吊好，开始给我扎针。也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，多一些宽容说课稿各位评委老师大家早上好！我是110号说课教师，我的说课题目是多一些宽容。接下来我将从教材教学目标教学内容教学方法和手段本节课自我评价和总结等多方面来说。一关于教材（一）教材地位多一多一些宽容教案设计范文教学目标1学会道理论证的论证方法。2理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。教学重难点理解道理论证的方法。教学准备课件小黑板卡片等。设计思路可由名言或故事导人，让学生谈自己对宽容的理解，