我在教学本课时，将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成 面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等）使学生认识到解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。由此我觉得教学后反思如下：
　　1.让学生寻找适当的解决问题的方法。有实际计算的，有估算的，进而比较这些方法，让学生能够复习最好的解决问题的方法，灵活解决生活中的问题。而且也认识到解决问题策略的多样性，提高了解决问题的能力。
　　2.打开了思维的闸门。对两种估算方法的选择中，孩子们迅速的判断出两种方法各自的`利弊，并根据实际情况，一致同意采用第二种方法来解决这个问题。
　　3.让学生做题时养成良好的做题习惯。认真书写，格式规范，步骤清晰，尤其是估算体先比较后再回答的问题。
　　在课堂上，孩子们的思维就象插上了一双翅膀，在充满快乐的数学的天空中自由翱翔，孩子们思维之活跃，想象之丰富，考虑问题之全面，数学知识运用之灵活，真的让人佩服。

第12课ampnbsp美国的诞生ampnbsp教案美国的诞生教学目标一知识目标通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，独立宣言的发表，萨拉托加战役，178第一课ampnbspampnbspampnbsp统一国家的重建第一课统一国家的重建教学目标知识与能力了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用隋炀帝的暴政唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。通过历代选官夏商西周的社会与国家教学目标知识与能力通过学习西周的分封制，能够说出西周分封制的主要内容，大致了解周王是如何通过分封制加强自己的统治的通过对本课的学习，了解奴隶主阶级是通过军队刑法的暴力镇压和思想上的第12课ampnbsp香港和澳门的回归第12课香港和澳门的回归教学目标基础知识了解香港和澳门问题的由来回归的时间意义，主权的含义掌握一国两制的提出和含义香港和澳门的区旗区徽及其含义能力训练过程方法顺时归纳整理知识联系近第12课香港和澳门的回归教材分析本课主要内容是一国两制构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神八下第13课海峡两岸的交往教学设计教学目标1。知识与能力通过对本课的学习，使学生了解和平统一，一国两制的对台方针汪辜会谈及九二共识xx提出的八项主张海峡两岸交往概况。培养并锻炼学生以下能力归纳分析的能力合作交流能力第13课ampnbsp香港和澳门的回归教学案第13课香港和澳门的回归教学案一单项选择题1一国两制的提出者是（）a。邓小平b。李鹏c。毛泽东d。xx2香港澳门回归祖国的时间分别是a。1999年XX年b。1997年1999年c。新课标八年级下册第12课香港和澳门的回归教学目标1。基础知识一国两制的伟大构想香港和澳门问题的由来香港和澳门回归。2。能力培养通过引导学生分析一国两制的伟大构想及香港澳门的回归，培养学生的综合分析能力通过引导学生回忆学习民族团结和祖国统一第四单元这一学习主题的内容标准有民族团结和祖国统一两方面内容。新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。我国平等团结互助的社会主义民去打开大自然绿色的课本教学说课稿范文去打开大自然绿色的课本教学说课稿范文1说教材分析去打开大自然绿色的课本是一首清新明快的现代诗。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的情趣。全诗共有6个小节。第一小节与第六小节诗内容的反复，匈奴的兴起及与汉朝的和战教学目标知识目标1。掌握冒顿统一蒙古草原，卫青霍去病大破匈奴，昭君出塞。2。掌握卫青霍去病大破匈奴的条件。3。掌握昭君出塞的背景和意义。4。初步掌握中华民族形成的历史过程中匈奴族在