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乱翻书阅读答案

  ①小学到大学,是人生的基本成长期。那种读书是强制性阅读,每每有惩罚跟在后边。考试是一根鞭子,轰羊一般,赶你从一个圈进另一个圈,一层层往所谓高处去。那时的读书,只为充饥,难甘其味,是"苦读",有"头悬梁,锥刺股"的折磨。小时候,每一次升级后,要做的第一件快事是烧旧课本,以释心恨。
  ②参加工作之后,才真正体验到"书到用时方恨少"。急急忙忙地翻书,为实用而读居多,既不系统,又难集中。半世编辑生涯,乱七八糟读了一肚子书,世上事物,人间道理,也都知道一些,但比不得学者们,业有专修,学有专攻。
  ③但若问起此生还有什么抱负,有什么兴趣,古人说,"读万卷书,行万里路"。这"万卷"、"万里",只是言其无尽。这"读"与"行",乐趣也专在"自由"二字。成名成家,治国平天下,已非我辈所能,早不在念中。
  ④两年前,终于熬到退休,心愿遂矣。
  ⑤要做的第一件事,是买来中华书局新版《二十四史》。把书架上那些读之无味、弃之可惜的书,一并弃了,给这厚厚的"《二十四史》挤出铺位。买《二十四史》,并非要当史学家,也非是要钻故纸堆,是将其视为工具书。过去看书看报每有谈史的,一扫而过,现在偏要较较真。有许多章段过去也读过。这回只是"补读"、"查读"。
  ⑥还要做的一件事,重读经典著作。包括国外的经典。上大学时读书,多当"仰读"。以为作家写的,必好;以为书上的,必对。几十年人生经验、写作经历之后,再读经典作品,多当"俯读",也能以挑剔的目光视之。偶尔,还能读出一些欠缺来。另外,更懂得了经典著作,何以为"经典",拿自己的作品与之相较,知道缺了些什么。这叫"重读",是"验读",验证也。
  ⑦所谓"自由"读书,即一切随心。读有趣的书,读有益的书,读曾经想读未找、到的书,读友人写出的书,读敌人的书。
  ⑧如此读书,难免书桌凌乱,各类书呈各种姿态。有读到几章,因故停读的,夹一纸条,伺机再读;有读了几页,又有另一书需翻,信手覆在那里的;也有正摊开桌上,觉得其中几句使人醒悟,需要随手摘出的。枕边有书,是送人入梦,或让人清醒的;厕中有书,是有益轻松排泄的。乱家中风景、乱我生活秩序者,唯书而已!每有家人清扫房间,总叮咛其凡物皆可动,只书不能动,乱就乱着,我知其乱中之治。如别人胡乱收拾整齐了,其实,反倒是乱了我的思绪。
  ⑨乱翻书,乐趣在以我为主,书为我使。有书做伴,随心所欲,保持一种思想自由,精神独立。一如李白之看山:相看两不厌。
  ⑩清人不敢说:"清风不识字,何必乱翻书。"我则说:人生惬意处,恰在乱翻书。
  阅读题:
  1.题目为"乱翻书",通读全文后你理解它的含义是什么?
  2.研读第⑥自然段,请用三个词概括作者读经典著作的三个阶段。
  3.作者认为学生时代的阅读是"苦读",其原因是什么?
  4.文章结尾处,作者说"人生惬意处,恰在乱翻书",这里的"惬意"怎么理解,它在文中具体指什么?
  5.读了文章后,你一定对读书学习有了新的认识,结合自己的情况,简要谈谈当前作为毕业班的你们可以"乱翻书"吗?为什么?
  参考答案:
  1、乱翻书的含义为:自由读书或随心读书。
  2、仰读、俯读、验读(重读)。
  3、(1)读书是强制性阅读,每每有惩罚跟在后面。(2)读书只为充饥,难甘其味。(3)从内心恨读书。
  4、具体指乐趣在以我为主、书为我使。有书作伴,随心所欲,保持一种思想自由,精神独立。
  5、表达观点1分,结合毕业班读书的情况1分,依据文章乱翻书的内容推导出观点1分。

扩编课本剧公仪休拒收礼物的尝试扩编课本剧公仪休拒收礼物的尝试江苏省如皋市丁堰小学潘明哲1引言公仪休拒收礼物是苏教版九年义务教育六年制小学语文第七册第七单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧,讲了两千多年前,鲁国的宰课本剧公仪休拒收礼物紧赶慢赶地上完了第十课公仪休拒收礼物,腾出一节班队课的时间让学生排演课本剧,课前让学生自己准备所需要的道具。课后,好几个学生进办公室要纸,不明所以。班队课上,精彩的表演拉开帷幕。先新学期,把黑板布置好学生明天就要到校报到了,学校要求我们班主任老师能够对教室进行一定程度的美化。布置教室的黑板就是其中重要的内容。怎样布置黑板呢?按照一般的理解就是说两句表示对学生欢迎的话语。下午的时独特的育人交响曲谈魏书生对德育规律的运用康俊杰眼下,学生的调皮不听话常使我们这些人民灵魂的工程师们一筹莫展束手无策。从教育改革家魏书生的报告中,我们都看到他对学生的管理教育邓是那么得心应手。其奥秒三年级课文掌声的教学反思回顾我教掌声。这节课比较得意的地方,就是从深情引读开始,后面的环节很顺畅从学生采访英子到最后形成了课堂的高潮,学生回答也很精彩。我带头鼓掌,让学生在掌声中成长。从而,我觉得教师要很分数和小数的互化的教学反思教学目标1掌握小数化成分数的方法,并能正确地把小数化成分数。2掌握分母是101001000的分数化成小数的方法,并能正确地把它们化成小数。3抓住部分分数在化小数时要在十分位等添0的小学课程百分数与小数的互化教学反思在学习完百分数的意义之后,紧接着就是百分数与分数小数互化的教学,为以后分数百分数应用题的教学铺平道路。为了给学生打下结实的基础,我把百分数与小数的互化进行单独教学,知识相对简单,知百分数与小数的互化教学反思在学习完百分数的意义之后,紧接着就是百分数与分数小数互化的教学,为以后分数百分数应用题的教学铺平道路。为了给学生打下结实的基础,我把百分数与小数的互化进行单独教学,知识相对简单,知百分数和小数的互化教学反思百分数和小数分数互化是学生在理解百分数的基础之上进行教学的,学生在上学期已经较为熟练地掌握了小数和分数的互化,上节课又学习了百分数的意义,学生对百分数与分数的联系有了初步的认识,所二年级上册秋天的图画的教学反思反思本课的教学工作!尽管有一些收获,但也存在这不足比如生字的指导方面,由于课堂读书时间长,写字知道没有进行,而是放在第三节写字课指导。以后我会更加合理安排时间,在有效时间内完成教学四年级鸟的天堂教学反思鸟的天堂是著名作家巴金的作品,记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大茂盛,以及被称作鸟的天堂的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和
三袋麦子教学片段及反思三袋麦子是一篇童话故事。课文情节生动有趣,语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪小牛和小猴各送了一份节日礼物一袋麦子后,小猪小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后,土地爷爷故九年级物理下学期的教学反思继续上周的课堂教学改革,本周听取了高德霞老师的一节生物课呼吸道对空气的处理,在授课过程中高老师主要采用了小组合作的教学模式,课上高老师把呼吸系统呼吸道的构成分为了四大部分鼻咽喉气管四年级上册第三组教材编排意图教学反思本组的专题是中外童话,围绕这一专题,教材选取了不同作家不同风格的4篇童话,安排了以读童话编童话讲童话演童话为主要内容的综合性学习,资料袋口语交际习作我的发现日积月累展示台等也围绕这初中物理教材摩擦力教学反思教学目标一知识与技能目标1知道摩擦力以及滑动摩擦滚动摩擦现象。2知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。3知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦要小。4能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的黄鹤楼送别教案教学过程一课前音乐烟花三月二简介诗人1师述刚才那首歌好听吗?其中有句歌词叫ldquo牵住你的手,相别在黄鹤楼rdquo,知道是谁牵住谁的手在黄鹤楼话别吗?3引出并贴板书李白孟浩然3彭德怀和他的大黑骡子(第一课时)教学设计一教材依据苏教版国标本小学语文第十册彭德怀与他的大黑骡子二设计思想彭德怀与他的大黑骡子是记叙文,讲的是红军长征过草地时,因为断粮,彭德怀忍痛命令把自己最喜欢的大黑骡子和其他五头牲口晏子使楚第二课时教学设计一教学目标认知目标重点理解ldquo最不中用rdquoldquo水土不同rdquo的含义。技能目标精读晏子与楚王针锋相对的话,感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。情感目标体会礼物课文说课稿说教材礼物是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第一单元的第一篇课文,本单元的主题是亲情。这是一首儿童诗,全诗共五小节。以第一人称我的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送我的礼物,课文我为你骄傲说课稿一说教材我为你骄傲是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。文章文句浅显,用通俗的语言讲述了我因为在与小伙伴玩耍的过程中,于无意间不小心将一块石头砸碎了老奶奶的后窗玻璃。之后,我在担心位置与方向(3)第三课时最新教学设计学习目标1学习在位置变化的情况下,判断行走的方向和路程。2学会描述简单的路线图。学习重难点正确判断行走的方向和路线。使用说明及学法指导自学课本第22页的内容,独立完成自主学习任务,九色鹿第一课时说课稿九色鹿第一课时说课稿基础目标1引导学生自己读懂课文意思,理解课文内容,九色鹿(第一课时)。领悟九色鹿见义勇为不图回报的品质,谴责调达背信弃义,恩将仇报的可耻行径。2让学生在自主学习