①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③＂这么闲啊？＂班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④＂老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的? ? ＂我吞．吞．吐．吐．地说。 ⑥＂老师，我保证以后再也不写了，您别生气。＂我小心翼翼地说。 ⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟＂嘀嗒嘀嗒＂地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑧谁知他看完后，对我说道：＂文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。＂他顿了顿，接着说道：＂我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。＂我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑩＂喝杯茶吧。＂ 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。＂今天找你聊聊，给你讲个故事。＂看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 11 ＂在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。＂听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 12 ＂建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。＂ 13 ＂这太神奇了！＂我不由得惊叹道。 14 ＂是的，＂徐老师语重心长地对我说，＂在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。＂ 15 听了徐老师 的.这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来? ? 16 B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ （选自《中学生阅读》2016年第 2期 有删改） 15．根据文意，说说文题＂那年花开＂的含义。（2分） 答： 16．结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分） 17．（1）＂……都是在作业做完了以后再写的……＂我吞吞吐吐地说。 答： （2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… 答： 18．请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（3分） A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 答： 19．文中徐老师给＂我＂讲＂建筑师的故事＂有什么用意？说说你的理解。（2分） 答： 20．文中的徐 老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（3分） 答： 参考答案 15.(2分)指的是初三那一年在老师的鼓励下，＂我＂重拾了信心，获得了成功。（或：＂我＂ 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 16.(4分) 答案示例： ⑴ 吞吞吐吐＂的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了＂我＂当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。 ⑵＂一反常态＂的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知＂我＂中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。 评分标准：每小题2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 17.(3分) 答案示例： A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看＂我＂小说时的专注和耐心，以及对＂我＂ 写的小说的欣赏和认可。 B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了＂我＂收获成功之后的喜悦心情。 评分标准：3分。描写方法或修辞手法回答正确给1分，赏析正确给2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 18.(2分)用＂故事＂深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导＂我＂ 化挫折为成功的动力。（或：说明了＂挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长＂的道理，鼓励＂我＂将失败转化为成功的动力。）评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 19.(3分)从耐心看＂我＂的小说，愿意当＂我＂的读者，引导＂我＂投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从＂我＂失败后，主动约＂我＂ 谈心，用＂故事＂来引导＂我＂等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。 评分标准：3分。准确概括形象给2分，结合选文分析给1分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。