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从理论到实践的必要中介阅读答案

  阅读下面的文字,完成6 8题。
  理解的具体化:从理论到实践的必要中介
  在理论与实践的关系中,人既是一个实践者,也是一个理解者,而人的理解渗透到理论与实践的整个过程,成为其中至为关键的中介性要素。而具体化,则是理解发挥其中介作用的关键所在。
  首先,理解的具体化表现为语言的具体化。作为当代西方实践哲学复兴的代表之一,德国诠释学家伽达默尔曾把语言看成是对普遍东西的真实具体化。人们通常只注意语言的工具性,视之为在使用者之外客观存在的工具。然而,伽达默尔却侧重于对语言进行生存论的分析,强调语言是我们赖以生存的要素,语言具有不可磨灭的生存论意蕴。作为我们的语言,它渗透着我们对世界的全部经验。语言在我们的使用中,不仅把普遍化的共性的语言具体化为文本中的私人化的个性的语言,而且也与使用者的个人的生存经验紧紧地结合在一起,使之获得了一种具体化的呈现。
  其次,理解的具体化还表现为情境的具体化。按照伽达默尔的哲学诠释学,理解不是要求理解者放弃自身的立场,恰恰相反,它要求理解者坚守自己的立场。文本固然代表了作者的立场,是作者意图的具体化表达,但它一旦获得自己独立的文本化存在形式,就逸离了作者的原始情境,失去了自己本初的具体性,而成为一种有待确定的状态。在一切理解中,最主要的问题还是文本的叙述与我们对于有争议的现实的理解之间的意义问题。因此,文本的理解不是要去复制作者的原初意图,而是要在文本所代表的普遍性和理解者自身的特殊性之间进行中介,从而创造出文本的新的意义。理解者必须从自身的具体情境出发展开对文本的理解,以便使文本的普遍意义在理解者的诠释学情境中具体化,形成文本的具体的新生意义。情境的具体化是达成根本理解的不可缺少的条件。
  第三,理解的具体化还必须落实到问题的具体化层面。对文本的理解不是一个自然发生的过程,它始终渗透着理解者的能动作用。当理解者把自己的诠释学情境导入到文本的理解之中时,他必须对这一情境进行深刻的反思,以便在特定的问题域中与文本展开诠释学对话。诠释学对话发生在文本与理解者之间,是在文本所代表的作者情境与理解者自身的"情境中展开的。要使这场对话成为真正的对话而不是文本的独白,理解者自身的问题意识是非常重要的。问题的具体化使理解情境的具体化得以实现,也为文本的意义创生开辟了道路。理解者在对话中提出的问题,不应该是漫无边际的,而应该是包含某种界限的问题域中的问题。没有界限的问题乃是空的问题。要使问题成为有意义的真正的问题,理解者不仅要对文本的情境做出深入了解,而且还必须对自身的诠释学情境做出深刻的反思,惟其如此,理解者与文本之间的对话才能围绕着真正的问题而有效地展开。
  所以,理解的具体化是沟通理论与实践关系的重要中介。要克服理论与实践的断裂,实现理解的具体化是必不可少的途径。理论要掌握群众,不能依靠外在强制灌入,而要通过群众的自主理解来实现,理论是要通过群众的理解来发挥作用的。理解的具体化乃是实现从理论到实践之合理转化的重要保障。
  6.下列关于"理解的具体化"的表述,不正确的一项是
  A."理解的具体化"是沟通理论与实践关系的必要中介,是克服理论与实践的断裂的必不可少的途径。
  B."理解的具体化"表现为语言的具体化,即把普遍化的共性语言具体化为文本中私人化的个性语言。
  C."理解的具体化"还表现为情境的具体化,而情境的具体化是达成根本理解的不可缺少的条件。
  D."理解的具体化"必须落实到问题的具体化层面,而做到这一点可以使理解情境的具体化得以实现。
  7.下列表述,与伽达默尔的观点不完全一致的一项是
  A.语言是对普遍东西的真实具体化,是在使用者之外客观存在的工具。
  B.我们的语言具有不可磨灭的生存论意蕴,是我们赖以生存的要素。
  C.文本固然是作者意图的具体化表达,却失去了自己本初的具体性。
  D.理解者必须坚守自己的立场,从自身的具体情境出发展开对文本的理解。
  8.下列解释和分析,不符合原文意思的一项是
  A.文本的理解是在文本所代表的普遍性和理解者自身的特殊性之间进行中介,从而创造出文本新的意义。
  B.诠释学对话是在理解者自身的情境与文本所代表的作者情境中展开的,不应是文本的独白。
  C.理解者对文本的情境做出了深入的了解,一般就能提出包含某种界限的问题域中的问题。
  D.理论要通过群众的理解来发挥作用,这种理解不是外在的强制灌入,而是群众的自主理解。
  【答案及解析】
  6.B("理解的具体化"表现为语言的具体化,即理解者将语言与个人的生存经验紧紧地结合在一起,使之获得一种具体化的呈现。)
  7.A("语言是在使用者之外客观存在的工具"不是伽达默尔的观点)
  8.C(要使问题成为有意义的真正的问题,理解者不仅要对文本的情境做出深入了解,而且还必须对自身的诠释学情境做出深刻的反思。)理解的具体化:从理论到实践的必要中介阅读答案

成语针尖对麦芒的造句精选针尖对麦芒造句1这又是一次针尖对麦芒的较劲。2这是很难措置的景象形象,我实在不想与他针尖对麦芒。3刚体流线削减阻力,增长焦点动力与游进中的有张有驰也非针尖对麦芒吧?4高级国民法院的结伴的解释及造句结伴拼音注音jieban结伴解释意思跟人结成同伴搭伴儿结个伴儿远行赶集。结伴造句1他的目光直直凝向远处的山边,女人们在那里结伴散步。2然而这个季节,你可以感觉到结伴的人们变成了对时风吹草动如何造句一只要有训练有素的部队,就不怕边境上有什么风吹草动。二禁不起任何的风吹草动和考验的爱情,我有些厌倦三现在这个时候只要肚子里的宝宝有任何风吹草动,我都紧张不已四他在附近所有的巷子里又幽怨的解释及造句注音youyuan意思隐藏在内心的怨恨(多指女子的与爱情有关的)。幽怨造句1她的表情一定是歇斯底里的,言语也一定是万分幽怨的。2灰蒙蒙的天空下,花岗岩作成的墓碑,挺立在倾盆大雨中,升华的造句1。一百助人是人格升华的标志。2。做好事本身就是一种享受自我实现和精神升华,不是为了回报。3。书法结是在华丽的中国结的基础上的进一步升华。4。校园里有了艺术,就有了灵动的精神升华。腻味的造句腻味拼音注音niwei腻味解释意思轻方腻烦。腻味造句1至于上网,我已经有些腻味了。2护理小组看上去对施药很腻味,虽然患者常常感到药物是让他们出院的最重要的关键。3他告诉星期六评论的油石拼音意思及造句注音youshi意思用磨料制成的各种形状的研磨工具,质地细致,用来磨精致的刀具,磨时放上油。1机械工业中常用的天然磨具只有油石。2通过室内试验,研究了不同级配类型油石比试验温度下再用秋风造句1这是一个秋天的下午。细雨淅淅,秋风瑟瑟。他们撑着雨伞,攀沿一个弯曲的山间小道去拜望一位隐居在深山的朋友。2秋风宛如一个心事重重的少女,她姗姗走过金黄的田地,徜徉于深幽的林间小路,作家何其芳秋天教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。作家何其芳秋天教学反思,我们来看看下文。作家何其芳秋天教学反思1秋天是一首诗歌,描写了秋天迷秋天里教学设计设计理念本课设计紧扣新的语文课程标准,课前组织相关活动,增加学生的亲身体验课上积极营造开放而有活力的课堂环境,引导学生养成自主合作探究的学习方式课后延伸,拓展活动。这是一种内外结合探究欧姆定律说课稿一说教材1。地位与作用欧姆定律是初中物理电学重要的基本定律,它将电流电压电阻三个电学物理量有机地统一起来,同时,它的学习还将关系到电功电功率等更多更深内容的学习和应用,所以欧姆定律
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