语文课文比尾巴教学设计

　　教学目标：
　　1、认识＂比、短＂等12个生字，会写＂云、公、车＂3个字。
　　认识1个笔画＂ㄥ＂和3个偏旁＂矢、八、鸟＂。
　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读疑问语气的句子。
　　3、通过比尾巴，让同学们了解动物，了解它们尾巴的特点，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。
　　教学重难点：
　　1、指导读准生字音和正确书写＂云、公、车＂3个字。
　　2、正确、流利有一定语气地朗读课文，学会朗读问句。
　　3、了解动物尾巴的特点。
　　教学准备：
　　1、生字词卡片、动物图片、头饰。
　　2、布置学生观察动物，收集动物图片，认识一些动物，了解各种动物的特点。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、引入课文
　　1、导入板书，读题。
　　2、看到这个课题，你想知道什么？
　　二、学习字词
　　1、师范读全文。
　　2、生自拼自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。
　　3、学习生字。
　　①（出示不注音的生字）你已认识了屏幕上的哪些字？（指名说说）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）。
　　②小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准＂松、鼠、最＂。③学习新偏旁＂矢、八、鸟＂和新笔画＂ㄥ＂。
　　④小组合作记字形，指名说＂你是用什么方法记住这些字的＂？＂
　　4、巩固字词
　　①同桌互助，认读勾画的词语。
　　②师检查认读情况。
　　③游戏：开火车找朋友。
　　三、写字指导：＂云、公、车＂
　　1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。
　　2、学生互相交流，怎样写好这三个字？
　　3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。
　　第二课时
　　一、创设情景，趣味揭题。
　　1、导入：同学们，你们去过动物园吗？见到过哪些动物呢？
　　2、森林里的动物比你们说的还多。今天，它们正进行着一场
　　特别的比赛，那么，它们到底比什么呢？
　　3、板书课题，齐读课题。
　　二、初读课文，自主学习。
　　1、大家用自己喜欢的方式试着读读课文，找一找有哪些动物参加了比尾巴大赛？
　　2、生答动物名称，师贴无尾动物。
　　3、老师准备了这几种动物的尾巴，你能根据各自动物尾巴的物点分别贴上尾巴吗？（生贴尾巴）
　　4、大家仔细观察这几种动物，选一种自己最喜欢的动物，说说它的尾巴有什么特点？
　　三、抓住难点，学习问句。
　　1、过渡：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？
　　2、出示比赛项目，（六个问题带音节出示）
　　自由读   指名读   师范读   评读
　　3、指导朗读问句，认识问号。
　　4、学生试读   轮读
　　四、按问点评，学习答句。
　　1、过渡：请同学们根据比赛项目公正地、认真地、仔细地评一评。
　　2、学生上台贴＂长＂、＂短＂、＂扁＂、＂最好看＂、＂好像一把伞＂等词语片。
　　3、引导质疑：你们同意这样的评选结果吗？你有什么意见呢？①为什么说松鼠尾巴好像一把伞？
　　②孔雀的尾巴真的是最好看的吗？
　　4、思维拓展：还有什么东西你认为是最好看的？
　　5、师生说句
　　师问：谁的尾巴长？
　　生答：猴子的尾巴长。（其余句子方法同）
　　五、整体回归，朗读感悟。
　　1、边听录音边看课文，指导理解分节。
　　2、自由读   男女生对读   评读
　　3、配节奏读   表演读
　　六、扩展思维，读活课文。
　　过渡：比尾巴大赛不仅吸引了这些动物，还有很多动物从四面
　　八方赶来。它们的尾巴在哪里呢？快找一找。
　　1、学生上台给动物贴尾巴。
　　2、说说这些动物尾巴的特点。
　　3、 用 谁的尾巴（   ）？的格式编小歌。
　　（  ）的尾巴（  ）。
　　4、学生对照黑板上图片给课后＂读读画画＂中小动物添尾巴。
　　七、课外作业，知识延伸。
　　收集有关动物图片，举行一期＂比尾巴＂墙报。
　　板书
　　10、 比 尾 巴
　　猴子图     兔子图     松鼠图
　　长       短     好像一把伞
　　公鸡图    鸭子图     孔雀图
　　弯       扁      最好看