设计意图： 善良是指心地纯洁、温厚、和善。善良是一个人的品质，更是一个人快乐的源泉。善良，会让人学会宽容；善良，会让人得到一分收获；善良，会让人体悟到人性中的美。善待别人、善待自己、善待生命，会让人生活得更充实、更自如，也更快乐。《我很善良》是儿童情绪管理系列绘本中的一本，它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法，同时也表达了怎样用合适的方式善待自己。书中温馨精致的画面，具有感染性的色彩，抚慰人心的语言，能很好地帮助幼儿理解善良的含义和做法。因此，我设计、组织了＂我很善良＂这一教学活动。 在活动中，我设计了由浅入深、环环相扣的四个环节，引导幼儿在对绘本画面的观察和感知中，慢慢理解善良的含义，学习善待他人和自己的方法，从而实现活动目标。 第一环节，幼儿观察绘本封面，自主交流关于善良的含义，初步感知善良的内涵，萌发继续阅读的兴趣。 第二环节，活动的重点环节，幼儿在对画面的观察中思考、发现小兔子所说的善良的含义，体验善良带来的快乐。在幼儿观察小兔子是如何善待自己的画面时，引导幼儿结合日常生活，发现善待自己就是让自己更加健康快乐。 第三环节，幼儿完整欣赏绘本，巩固对善良含义尤其是对善待自己的理解。幼儿在此环节中以讲述为主，体验拥有善良之心的愉悦感受。 第四环节，幼儿进行情感迁移，在生活中寻找善待自己的好宝宝，体悟＂善良之事＂并非一定是惊天动地的大事，生活中的区区小事恰恰是善良的本色。 目标： 1．了解善良的含义，学习善待别人和自己。 2．体验拥有善良之心的愉悦感受。 准备： 绘本故事的PPT课件，幼儿生活和学习的照片。 过程： 一、谈话导入 师：小朋友们，老师这里有一本很好的＂书想跟你们分享。看，这是书的封面。上面有谁? 幼：小兔子。 师：小兔子在说什么? 幼：它在说：＂我很善良。＂ 师：谁来说说善良是什么意思呢? 幼：善良就是不打架／善良就是帮助别人／善良就是小朋友摔倒了把他扶起来…… 师：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友还不太理解。我们来听听小兔子是怎么说的吧! 二、走进绘本，了解善良的含义 1．出示图1。 师：想想小兔子为什么说自己很善良呢? 幼：因为它在帮助兔奶奶擦玻璃。 师：小兔子认为善良就是帮助身边需要帮助的人，所以它去帮助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么帮助其他的亲人、朋友的呢?2．出不图2。 师：小兔子在干什么?看到小兔子这样做，你们认为善良是什么? 幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告诉朋友不要怕黑…… 师：嗯，你们有很多猜想。善良也是当好朋友伤心的时候，给他一个大大的、暖暖的拥抱。 3．出示图3。 师：小兔子在干什么?你们认为善良是什么? 幼：善良就是帮助妈妈扫地。 师：对，帮助妈妈扫地、打扫房间也是善良。 4．出示图4。 师：猜猜小兔子在干什么? 幼：它们好像在说悄悄话。 师：小兔子的朋友遇到了困难，很想把困难的事情讲出来，小兔子在安静地听。你们认为善良是什么? 幼：善良就是帮助别人解决困难。 师：很好，善良也是当别人遇到困难不开心时，安静地听一听别人诉说困难是什么。 5．出示图5。 师：看到小兔子了码?它在干什么? 幼：它的好朋友受伤了，它在问疼不疼，告诉它不要哭。 师：它在把受伤的朋友扶起来，还安慰朋友不要伤心、难过。看到小兔子这样做，你们认为善良是什么? 幼：善良就是在朋友受伤的时候去帮助它、安慰它，告诉它不要难过。 师(小结)：对啊，有了小兔子的帮助，妈妈打扫卫生不累了，朋友不难过了，小兔子觉得好开心啊!它真是一只善良的兔子!你们是善良的孩子吗?你们帮助过别人吗?怎么帮助的?帮助了别人，你们心里感觉怎么样? 幼：画画时，看到小朋友忘记带油画棒了，我就把自己的油画棒借给他用，帮助他我也很开心。 6．出示图6。 师：我们不但要用善良的心对待别人，也要用善良的心对待自己!要为自己的能干而骄傲，自己不能干也不要苦恼!这张图上小兔子怎么了? 幼：小兔子在弹琴，弹得不太好，吵到别人了，别人觉得难听。 师：那怎么办呢? 幼：让小兔子好好练习-下就好了。 师：好主意。 7．出示图7。 师：小兔子还告诉了我们一些善待自己的方法，我们一起来看看吧! 师：小兔子告诉我们要怎样善待自己呢?(吃健康干净的食物；做运动，运动时累了、出汗了就休息一下；要早睡早起，中午要午睡，下午就有精神做游戏了。)你们这样善待自己了吗?你还想怎样善待自己，照顾好自己的身体呢? 幼：我不吃坏掉的食物，吃坏掉的食物会生病的／我早起锻炼，不睡懒觉／我每天早上都会刷牙，牙齿就不会生虫子了…… 8．出示图8。 师：小兔子在需要的时候说＂请＂和＂谢谢＂，你们认为它是一只什么样的小兔子呢? 幼：很有礼貌。 师：对，善良也是有礼貌。＂赠人玫瑰，手留余香。＂这是什么意思呢? 幼：是说玫瑰花很香。 师：这句话的意思是，当我们把手上的玫瑰送给别人的时候，手上还会有玫瑰的香味，就像帮助了别人，我们自己心里也会觉得很快乐一样。 三、情感迁移，学习善待自己的方法 1．师幼一起完整讲述绘本，进一步理解善良的含义。 2．幼儿分组观察一组小朋友在幼儿园生活的照片，找出善待自己及不善待自己的行为。 师：老师这里有一些小朋友在幼儿园生活和学习的照片，照片上的行为有的是善待自己的行为，有的不是。请你们看看哪些是善待自己的行为，哪些不是，将照片贴在相应的表情娃娃的下面。 3．请各组推一个代表说出自己组选出的结果，并说明为什么。 幼：这个小朋友在睡午觉，这是善待自己的行为，旁边的小朋友在吃玩具，这不是善待自己的行为。 师：是的，午睡可以让小朋友们休息好，下午就有精神做游戏。玩具是给小朋友玩的，上面有细菌，吃了容易生病，这不是善待自己的行为。 师(小结)：善良能让我们身边的每一个人感受到温暖。我们要关爱身边的人，还要用善良的心对待自己，好好照顾自己。这样，我们就会更加快乐! 延伸活动： 将幼儿在园生活的更多照片贴在班级区角，请幼儿继续观察讨论。 附绘本文字(略有改动)： 我很善良 我好乖哦，因为我有一颗善良的心。 我对一切都很友好，我的心又温暖又明亮。 我是善良的小乖乖，我愿意去帮助所有需要帮助的人。 我愿意在好朋友伤心的时候，给他一个大大的、暖暖的拥抱。 我愿意去做点什么，我愿意帮助妈妈打扫房间。 我愿意倾听好朋友诉说他们的困惑和难题。 我愿意去安慰他们，我愿意去理解别人的心。 我也愿意用同样善良的心对待自己。 善待自己就是--为自己的能干而骄傲。 当然啦，即使自己不能干，也不必苦恼。 善待自己，也要--照顾好自己的身体。 吃健康和干净的食品，每天做一些运动，还要早睡早起。 做个善良的小乖乖真好! 我彬彬有礼，温文尔雅， 询问前我先说一声--请，要是感激，我就说--谢谢! 赠人玫瑰，手留余香。这才是人见人爱的、善良的小乖乖!