《小蝌蚪找妈妈》是一年级下册最后一篇课文，是篇脱离拼音的的看图学文，是一篇有趣的童话故事，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫，呈现了青蛙生长过程的科学知识。
　　由于本班学生是农村孩子，对蝌蚪并不陌生。教学本课我直接导入，问：你们谁见过蝌蚪，在哪里见过，长成什么样子？学生争先恐后的回答，触发他们的生活实践，激起他们学习课文的兴趣。导入后我先让学生认真观察每副图，猜猜从图中你知道了什么?
　　朗读是阅读教学的`根本，是理解文章的重要手段。课文以对话为主，我以朗读为主。本课文没有注音，学生朗读有一定难度，我以教师范读形式初读课文，让学生整体感知内容。设计问题：小蝌蚪有什么特征？它们是怎么找到妈妈的？小蝌蚪找妈妈分别遇到了谁？它们的妈妈是谁？有什么特征？在找妈妈的过程中小蝌蚪发生了哪些变化？让学生围绕问题图文对照展开多种形式朗读。如：自由读、指名分段读、男女生读、小组内分角色朗读等。并要求学生拿起手中的笔找找、划划做记号，养成读书留下记号的好习惯。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知，提高了读的质量。课文第二、三小节写的是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点。我先指名读这两小节，让学生思考小蝌蚪先碰到了谁，又碰到了谁，在这个过程中小蝌蚪有了哪些变化，理清了文章脉络。然后指导学生朗读，重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话，体会小蝌蚪找妈妈时的心急。
　　最后，我让学生分角色朗读并表演，进一步体会。朗读不仅促进了学生对课文内容的理解，也使学生的情感在读中得到升华。在整个教学过程中，让学生通过朗读自主学习，同桌或小组内共同完成老师设计的问题，把学习的主动权交给学生。

课文蒲公英优秀教学设计一教学要求能正确流利有感情的朗读全文和背诵课文。学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要狐狸和乌鸦的教学设计教材说明本文通过讲述一只狡猾的狐狸用奉承话，骗取乌鸦的一片肉的故事说明爱听奉承话容易上当受骗。教学目标1理解课文内容，懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗。2朗读课义，能照老师的样子，读记亲身经历的一件事课堂教学设计教材分析本次习作的重点是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这件事必须是亲身经历的，而不是道听途说胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是课文小壁虎借尾巴的优秀教学设计模板教学目的1学会本课6个生字，5个新词，会认9个字。2能正确流利有感情地朗读课文。3理解课文的意思，了解壁虎小鱼牛燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。教学重点了解小鱼黄牛燕子尾巴我是什么的说课稿设计说教材我是什么是人教版九年义务教育六年制小学语文第三册的教学内容。本课是一篇科普短文，课文采用了拟人的手法，以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态及与人的利弊小学科学课运动前后教案教学目标1通过对运动前后呼吸和脉搏频率的对比，探究加强体育锻炼的意义。2能准确地测试计算对比运动前后的心跳呼吸次数及运动前后每分钟吸入空气泵送血液的数量变化，并对数据进行分析和对比关于只有一个地球说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我是来自永吉县xxx中心校的教师，今天说课的内容是只有一个地球，具体程序如下一教材分析只有一个地球是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文，语言朴实结构三年级语文孔子拜师说课稿一说教材1教材简析孔子拜师是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学高一数学函数的单调性说课稿一教学内容的分析1。教材的地位和作用首先，从单调性知识本身来讲。学生对于函数单调性的学习共分为三个阶段，第一阶段是在初中学习了一次函数二次函数反比例函数图象的基础上对增减性有一个初初中数学重点说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎样教，说课稿则重点说清为什么要这样教。下面是关于初中数学重点说课稿的内容，欢迎阅读！尊敬的各位评委老师上午好我是（19）说课者比的应用数学教学反思教学片段师同学们，昨天老师要求大家调查生活中哪些地方应用到比的知识，请给大家讲一讲，另外还要说一说你每是怎样获得这些知识的（生汇报，师适当摘录，板书）生甲冲调多美滋配方奶粉的一般情