音的强弱是国家课改教材音乐第二册的内容，我将教学流程分为三块。第一块：敲一敲，感受强弱；第二块：找一找，探究强弱；第三块：唱一唱，表现强弱，在第三块中，我这样做：
　　＂同学们找找看，在我们的.生活中，还有哪些强弱的声音？＂
　　（学生寻找，然后举手发言）
　　＂那我们能不能用具体发出强弱的声音呢？＂
　　（教师走到学生中间，与生一起探究能使身体发出强弱的声音方式）
　　＂让我们在教室里找一找，拍一拍，敲一敲，有哪些不同的强弱声音，找的时候，可以与同学合作。＂
　　（学生寻找，拍拍，敲敲）
　　鲁迅曾说：＂纸上得来肤浅，心中悟出始觉真。＂建构主义也告诉我们：知识不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身有得知识和经验主动加以建构。本课中，通过让学生亲自参与得一系列音乐实践活动，感受――表现――探究――体会音得强弱，特别是上述描述的环节，学生成了学习的主人，老师是学习的合作者、积极的旁观者。教室成了自由的天地，欢乐的海洋。探究中，同学与同学，同学与教师之间在交流，学生在独立思考，在不断反思。在这过程中，学生的探索能力、自我反思能力、与别人交流看法能力，以及思想的开放性均得到了培养，这便是新的学习方式所带来的变化与收获。

我的父亲丰子恺阅读理解附答案我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他父亲的体温优秀教学设计课题父亲的体温（第一课时）学习目标（三维目标）1（知识与技能）记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。2（过程与方法）采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。3父亲和鸟的教学反思范文父亲和鸟是一篇感情真挚的课文。通过我和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到大班我的父亲教案大班我的父亲教案一教学目标1学生能以真实的生活感受和和独到的思想认识展现和抒发内心情感2学生能够选择合适角度开篇布局3认识半命题作文，并能写简单的半命题作文二教学设想1教师通过讲述父亲的菜园的优秀教案设计教学目标1自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。2有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。3通过对课文的感悟，体会父亲坚父亲阅读答案（15篇）在学习和工作中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅用姐夫造句注音jiefu姐夫解释意思轻姐姐的丈夫。姐夫造句1个人感情联系是因为穆巴拉克关押的政治犯中有我姐夫。2马丁在每一行里看见的都是他姐夫那杂货店老板的粗糙的拳头，而不是他那意大利式的细词语计划造句计划拼音注音jihua计划解释意思（）工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤性五年。（）做计划先一下再动手。计划造句计划造句1她向我详述了她的计划。2你支持还是反对这项计划？3请把高二Unit5ampnbspFirstampnbspaid教学计划ateachingplanforunit5firstaidreading2usinglanguageheroicteenagerreceivesawardteacherouwenf如何用转身造句1。感情和时光一样，回不去。不论当时，是谁先转身，再回首，也已不是原来的时空点了。与其对自己说向来缘浅，奈何情深不如对自己说放开过去，放了自己。2。戏路如流水，从始至终，点滴不漏。用制度造句注音zhidu意思（）要求大家共同遵守的办事规程或行动准则工作财政。（）在一定历史条件下形成的政治经济文化等方面的体系社会主义封建宗法。1这本书论述了印度的种姓制度。2她企图通过直