识字二菜园里优秀教学设计

　　设计意图：
　　1、在游戏中、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。
　　2、以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习。
　　3、在阅读儿歌时，小组讨论汇报蔬菜的特点，教师利用板画帮助学生理解课文，再让学生画画蔬菜的颜色，让学生扮演蔬菜自我介绍，积累语言，在口语交际中感悟和体会。
　　4、指导写字时强调教师的范写作用。
　　5、围绕蔬菜瓜果进行拓展，同桌合作。蔬菜瓜果园培养学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。
　　教学要求：
　　1、认识14个生字，会写卜、又、心、风4个字。认识1个笔画卧钩和2个偏旁走、几。
　　2、能正确、流利地朗读儿歌。
　　3、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。
　　教具：
　　每人一份蔬菜瓜果园的作业单
　　教学时间：
　　二课时
　　第一课时
　　一、谈话激趣
　　1、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？
　　你知道这些蔬菜是怎么来的吗？
　　2、今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。（板书课题）
　　3、学生用自己喜欢的方法记住生字菜、园。
　　二、自主识字
　　1、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？（师相机板书）
　　2、问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励孩子认字的方法）
　　3、在没有老师的帮助下，你自己能认识其余的生字吗？能完成任务吗？（学生自主识字）
　　三、游戏巩固
　　1、生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，贴对了其余同学边拍手边说：对！对！对！ ， 。
　　2、拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，读读菜名，在会读
　　的生字边画一个笑脸
　　还不会的可以请教同学、老师。（照顾中下生，在互助中认识了的生字也可以画一个笑脸。）
　　四、拓展认识
　　1、你还认识哪些蔬菜？
　　2、我也会画。
　　把这些蔬菜画在作业单的我也会一栏上。
　　五、书写指导卜、又、心
　　1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的注意点。
　　2、教师在田字格中范写。
　　3、学生以正确姿势描红，练写2个。
　　教师巡视指导。
　　第二课时
　　一、游戏引路、复习巩固
　　1、设计游戏拔萝卜。
　　指名学生上台拔萝卜，领读萝卜背后的生字词。
　　2、每种蔬菜都有自己的.特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊？
　　二、自主探究，体会感悟
　　1、初读儿歌
　　要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。
　　2、学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评议。
　　3、合作讨论：
　　小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？
　　4、各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不够完整的也可让学生补充说明。教师相机板画帮助学生理解：（完成板书：豆角
　　细又长
　　黄瓜
　　绿衣裳
　　茄子
　　打灯笼
　　萝卜
　　捉迷藏
　　辣椒
　　尖尖嘴
　　南瓜
　　越老皮越黄）
　　5、画一画：在蔬菜瓜果园的作业单上给蔬菜涂上颜色。
　　三、创设情境，积累语言
　　①选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。
　　②指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介绍。
　　如：我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，多精神啊！等等，鼓励学生的大胆发言。
　　四、大胆表演，美读成诵。
　　1、自由朗诵。
　　2、小组内交流，可配上动作。
　　3、小组推荐代表
　　上台展示，
　　评出最佳朗读手。
　　4、全班边表演边诵读。
　　五、仔细观察，指导写字。
　　1、观察风在田字格中的位置，说说写时该注意什么。
　　2、教师范写。
　　3、学生描红，练写2个。
　　4、展评。
　　六、同学合作，拓展延伸。
　　我们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，同桌同学互相合作，画一幅蔬菜瓜果园的画。