雏形的意思：
　　(1)事物初步形成的规模;未定型前的形式。(2) [prototype] 照实物缩小的模型
　　英文解释
　　embryonic form;embryo;model;miniature;rudiment ;
　　[embryonic form] 未定型前最初的形式
　　龙山文化时期已产生了阶级的雏形
　　[prototype] 根据实物按比例缩小的模型
　　详细解释
　　亦作“ 雏型 ”。按原事物缩小了的模样。
　　康有为 《大同书》己部第四章：“图画雏形之器，古今事物莫不具备。” 叶圣陶 《倪焕之》九：“照他那样做，学校简直是一个世界的雏型。”
　　指事物的初步形式。
　　鲁迅 《且介亭杂文·答曹聚仁先生信》：“至于已有大众语雏形的地方，我以为大可以依此为根据加以改进。” 闻一多 《神话与诗·文学的历史动向》：“故事与雏形的歌舞剧，以前在 中国 本土不是没有，但从未发展成为文学的部门。”
　　雏：幼小的鸟，生下来不久的。 雏形：事物初具的规模
　　雏形：(1)初具规模、尚未定型的形式 。 (2)依照原物缩小的模型：从水利工程建设的~可以看出中国水利建设已发展到相当高的水平。
　　此词被选入7年级人教版语文第7课短文两篇中的《第一次真好》,作者周素珊：
　　我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
　　中英例句
　　东亚也从未出现“日元区”的雏形。
　　There was never anything close to a yen bloc in east asia.
　　这不啻微观世界中一个初具雏形的国际等级体系：以英语为母语的人占尽风头。
　　Here, in microcosm, was a nascent international hierarchy: native english-speakers rule.

黄山奇石备课教学设计教学目的通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力通过动手实践，培养学生创造力。能够正确流利地朗读课文。教诺曼底号遇难记教学设计范文教学设计思路教育家皮亚杰认为能创造情境就是发明，发明存在于构建求知情境的过程中。对学生来说，这样的学习也具有一定的创造性。皮亚杰认为，创造教学的最大特点就是强调学生获得的每个真理都一元二次方程应用题教案设计一教学目标1能分析应用题中的数量关系，并找出等量关系。2能用列一元二次方程的方法解应用题。3培养学生化实际问题为数学问题的能力及分析问题解决问题的能力。二教学重难点教学重点能分析应一元二次方程的教学反思（序周二下午第四节开教研活动，教导处张主任公布了让我第一个讲数学公开课。当时，我以为自己听错了，后来我才确认锻炼自己的机会来了！今天下午第二节我走上讲台，下课后，感想挺多的！）本节一元二次方程的教学反思从本节课开始授一元二次方程的概念解法及其应用。其中本堂课关于一元二次方程概念的介绍，其一般形式的写法是后续内容的基础，虽然简单但非常重要。关于一元二次方程的概念的引入。我对课本做了有关一元二次方程的教学反思方程是处理问题的一种很好的途径，而解方程又是这种途径必须要掌握的。这节课上学生是带着上一节课的内容来学习的，现对这部分内容总结如下本节课的整体过程是这样的先利用等式的性质来解方程，给助人老人的一封信教学设计教学目标1引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信，给助人老人的一封信教学设计。信的内容是对帮助了自己的人表示感谢。2要注意表达清楚帕特鲁普内心地感受和应该表示的感激之情。3要小学语文古诗三首赠汪伦教学设计作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学语文古诗三首赠汪音乐教案从童年情景欣赏教学中得到的启示案例描述六年级的学生虽然外表已经长大成人，但他们的内心还有天真，稚气的一面，所以我们在音乐教学中要顾及到他们的两面性。例如，在童年情景的欣赏中，一位老师是这样安排的首先谈话引入我们音乐教案环球之旅第五单元环球之旅亚洲之声总目标通过各种艺术活动，了解日本音乐朝鲜音乐印度尼西亚音乐印度音乐特征。教时分配二教时第一教时教学目标（）通过演唱樱花，体会日本特色的都节调式。（）通过律动音乐教案初中音乐欣赏课金色的秋天教案初中音乐欣赏课金色的秋天教学设计1通过欣赏歌曲西风的话和在希望的田野上丰收锣鼓扬鞭催马运粮忙，感受相同题材的音乐，不同的表现方法，所产生的不同音乐效果。2能够选择合适的打击乐器来表