iu小学语文教学设计

　　教学重点
　　1.读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。
　　2.准确读出单韵母的四个声调。
　　教学难点
　　读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、复习
　　1.出示a o e字母卡片请同学读。
　　2.读a o e的四声。
　　3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母a o e的音和形的?在学生总结的基础上，出示i u ü三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住i u ü的音形?
　　二、学习i u 的音形
　　(一)学习单韵母i
　　1.观察i的图
　　(1)图上画的是什么?
　　(2)这个字母怎么读?借助衣服的衣读i的音，
　　(3)教师范读讲发音要领：发i的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
　　(4)学生自己练习读，体会发音要领。
　　(5)同桌同学互读，相互纠正。
　　(6)开火车读。
　　2.学习i的形
　　(1)你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住i的形呀!
　　(2)学习记忆小儿歌：牙齿对齐i i i
　　3.学习i的四声
　　(1)出示单韵母i，问：你们知道i怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说?
　　(2)师强调：给韵母i标声调时，要去掉i头上的小点。教师板书：īíǐì。
　　(3)自己试着读一读i的四声。
　　(4)教师范读，学生随读(顺读)
　　(5)同桌同学互相读(顺读)
　　(6)指名读。教师纠正二声三声的读音。
　　(7)问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读i的四声呀!
　　(ī医院;í怀疑;ǐ可以;ì艺术)
　　(8)同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母ī í ǐ ì
　　(9)指名读四声。
　　(二)学习单韵母u
　　1.观察u的图
　　(1)图上画的是什么?
　　(2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的乌学习u音。
　　(3)教师范读讲发音要领：发u音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。
　　(4)学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。
　　(5)指名读。
　　(6)同桌互读，相互纠正。
　　2.学习u的形
　　(1)观察插图：你觉得哪部分与u相似?
　　(2)学习记忆u的小儿歌：嘴巴突出u u u。
　　3.学习u的四声
　　(1)出示u的四声ū ú ǔ ù ，自己试着读一读。
　　(2)指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。
　　(3)问：谁能用u的四声练习组词?
　　(4)打乱顺序读四声，直呼带调韵母ǔ ù ū ú
　　三、指导书写i u
　　1.出示四线三格中写好的i u。
　　请同学们观察i u的占格位置。
　　2.指导书写出i
　　(1)认识拼音字母的基本笔画：丨竖、· 点。
　　(2)教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。
　　(3)说书写韵母i的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。
　　(4)学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
　　3.指导书写u
　　(1)教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。
　　(2)请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。
　　(3)学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
　　(4)在巡视的过程中找出有代表性的.问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好?哪笔你觉得不太满意?应该怎样写?
　　(5)学生修改自己书写不满意的字母。
　　(6)再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。
　　四、小结
　　刚才我们学习了i、u的音形和它们的四声，同学们学得很认真!
　　附：板书
　　第二课时
　　教学过程：
　　一、复习i u及带调的i u。
　　二、学习单韵母ü。
　　1.观察字母ü的图：
　　(1)图上画的是什么?
　　(2)这个字母念什么?
　　(3)师讲：我们借助小鱼的鱼平读第一声就是ü。
　　(4)教师范读讲发音要领：发ü的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。
　　(5)学生自己练习体会发音要领。
　　(6)同桌同学互读，相互纠正。
　　(7)指名读、开火车读。
　　2.学习ü的形
　　(1)问：ü的音同学们读得挺准的，怎么记ü的形呀?
　　(2)看图，它与ü哪一部分相似?
　　(3)读记忆小儿歌：像吹笛子ü ü ü。
　　3.学习ü的四声
　　(1)出示i的四声与ü的四声进行比较，你发现了什么?
　　(2)师强调：单韵母ü标四声调时小点不能去掉，要带点写成ǖ ǘ ǚ ǜ。
　　(3)自己试着读读ü的四声。
　　(4)指名读。
　　(5)请发音准的学生领读。
　　(6)教师强调二声和三声的读法。
　　(7)请大家选择一个声调的音组词语。
　　(8)打乱顺序读ü的四声。
　　3.指导书写
　　(1)引导学生看书上ü的笔顺，先写什么再写什么?观察两个点儿的位置。
　　(2)教师范写，强调两个点儿稍*近一点，点写在*下一点，在上格的下面。
　　(3)书写韵母ü的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。
　　(4)学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。
　　(5)通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。
　　三、读儿歌
　　1.出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。
　　2.教师范读或请学生读。
　　3.学生当小老师领读，学生随读。
　　4.同桌同学互读。
　　5.指名读。
　　四、小结：
　　上节课我们学习了3个单韵母a o e，这节课我们又认识了3个拼音朋友，就是单韵母i、u、ü。现在我们一共学习了6个单韵母，分别是a o e i、u、ü。你们能试着背一背吗?同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀!
　　附：板书