综合性学习戏曲大舞台4
教学目标
1 .了解中国戏曲的有关知识。
2 .了解赏析戏曲的方法。
3 .学会搜集和整理资料。
4 .培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。
教学重难点
学生能通过各种途径搜集资料,并能整理资料。学生通过资料的搜集,了解中国戏曲的基本知识,提高自身的人文素养。
教学准备
1 .课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料,感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅,也可以上网查阅。平时在家多听听戏曲,看看戏曲表演,和长辈聊聊戏曲方面的知识。然后把搜集到的资料进行分类整理。
2 .把学生分成四组,每组推选一组长,准备表演一段戏曲,画一张脸谱,自行制定竞赛口号和组名。
3 .教师准备好多媒体课件和设备,没条件的地区可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。设计思路
《基础教育课程改革纲要 ( 试行 ) 》指出:"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"因此本次综合性活动一定要充分做好课前准备。教师可以让学生用一节课的时间上图书馆查资料,用一节课的时间上网查资料,并做好记录,课后进行整理。
教师还应给学生分好小组,让每一小组自行决定各成员的任务,进而培养学生交流与合作的能力。
最后用一节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。这节课是前一阶段准备活动的成果展示,但决非最后的结果,它也是一个起点,希望学生能以此为契机,激起对祖国文化的热爱之情。
教学过程
一、漫谈中国戏曲
师:中国戏曲源远流长,是一门古老的艺术,那么你对她有多少了解呢 ? 你看过、听过哪些戏 ? 你知道哪些著名演员的名字 ?
学生自由回答,漫谈中国戏曲。
( 这一环节意在激起学生的兴趣,引导学生从感情和知识上走近戏曲,为下面活动的展开作好铺垫。 )
二、我和戏曲
师:刚才大家谈得都很好,对中国戏曲这门古老的艺术表现出浓厚的兴趣。现在我们继续走近戏曲。
1 .展示脸谱。
师:脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。大家都尝试着去做了几张脸谱,现在请你们给大家展示一下。
( 各小组派一名学生上台展示脸谱作品,并作简单介绍,介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓励。 )
2 .我来一段。
师:刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱,各位同学都显示了高超的艺术天赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲联唱。
学生上台表演戏曲选段,表演前介绍选段名称、大致内容和扮演的角色。 ( 师生鼓掌。 )
( 这一环节意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。脸谱制作、戏曲排练都由学生自己完成,教师只作必要的指导。放手让学生真正地动起来,充分给学生信任,给学生表现的舞台。学生的积极性空前高涨,能很好地投入到学习中去,在积极主动的学习状态中,学到了知识,和本来很陌生的戏曲拉近了距离:为下一步戏曲擂台赛的进行酝酿了感情。现场气氛空前高涨。 )
三、戏曲知识擂台
师:刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱,表演了自己喜欢的曲子。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识。 ( 记分员、记时员就位。 )
( 赛前各小组宣读竞赛口号,显示本小组必胜的信心,活跃现场气氛。 )
1 .必答题。
答题规则:每组连续回答五题,每题十分,答错不扣分,时间 30 秒。
(1) 世界三大古老戏剧是 ?( 希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。 )
(2) 享有"中国戏曲之母"雅称的是 ?( 昆剧。 )
(3) 戏曲的角色分为哪四大行当 ?( 生、旦、净、丑。 )
(4) 中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物 ?( 唱、念、做、打。 )
(5) 享有"东方歌剧"盛誉的是 ?( 京剧。 )
(6) 戏剧表演艺术有哪些技法 ?( 手、眼、身、发、步。 ) 。
(7) 戏曲表现生活的基本手法是 ?( 虚拟——没有实物的表演。 )
(8) 发展于安徽安庆一带的剧种是 ?( 黄梅戏。 )
(9) 京剧四大名旦是谁 ?( 尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋)
(10) "旦"可分为哪几类 ?( 正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。 )
(11) 南派京剧的代表人物是谁 ?( 周信芳。 )
(12) 四大徽班是指什么 ?( 三庆班、四喜班、春台班、合春班。 )
(13) 请你说出锡剧的一个经典曲目 ?( 《珍珠塔》。 )
(14) 绿脸代表什么性格的人物 ?( 草莽英雄。 )
(15) "净"这个角色又可以分为什么 ?( 大花脸和二花脸。 )
(16) 京剧诞生于什么时候 ?( 清代乾隆时期。 )
(17) 丁是娥是哪个剧种的著名演员 ?( 沪剧。 )
(18) "阿庆嫂"是哪一部样板戏中的人物 ?( 《沙家浜》。 )
(19) "变脸"是哪一种戏曲特有的艺术表现形式 ?( 川剧。 )
(20) 请说出锡剧一个著名演员的名字。 ( 王彬彬或梅兰珍。 )
2 .抢答题。
答题规则:听到开始后才可以抢答,否则取消本题答题资格。答对加十分,答错扣十分,时间 30 秒。
出示不同脸谱,要求学生根据脸谱,猜测人物。
3 .连线题。
(1) 红脸 代表猛智
黑脸 代表凶诈
绿脸 代表忠勇
白脸 代表草莽英雄
(2) 越剧 严风英
京剧 袁雪芬
豫剧 王彬彬
黄梅戏 常香玉
锡剧 梅兰芳
(3) 梅派 天真活泼热情的少女形象,具柔媚委婉的风格
程派 以气与力取胜,有阳刚之美,具刚健婀娜的风格
荀派 善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女
尚派 遭遇悲惨,具有外柔内刚性格的中下层女性
4 .欣赏《林海雪原》片段,思考:
(1) 从这段表演中,可以看出杨子荣具有什么性格特征 ?
(2) 戏曲"虚拟——没有实物的表演"这一特点在这一段表演中是如何体现出来的 ?
(3) 你觉得这段戏曲哪些地方很美 ?
动作美——舞蹈艺术
唱词美——文学艺术
小结:中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲,就可以从人物的角度,从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。
( 新课标非常强调"自主"和"体验"。这一环节意在使学生在自我体验的基础上,领略戏曲艺术之美,自己总结出欣赏戏曲艺术的方法,为以后的进一步学习打下基础。 )
四、我为戏曲出一策
师:现实生活中,随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播,戏曲艺术日趋衰弱,曾经人才辈出的剧团青黄不接,曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么,戏曲的出路在何方 ? 我们如何来振兴中国戏曲 ? 请大家出谋划策。 ( 小组讨论,为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。 )
师:刚才大家纷纷对如何振兴中国戏曲提出了自己的点子,让我们一起努力,迎来中国戏曲的春天。
( 新课标重探究、重体验。这一环节让学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题,就是要让学生有一种使命感,一种社会责任感。结果的可行性并不重要,关键是学生参与了,收获了。 )
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