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愚公移山阅读理解附答案

  阅读下面一篇文言文,按要求答题。
  愚公移山
  《列子》
  太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
  北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:"吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?"杂然相许。其妻献疑曰:"以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?"杂曰:"投诸渤海之尾,隐土之北。"遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。
  河曲智叟笑而止之曰:"甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?"北山愚公长息曰:"汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?"河曲智叟亡以应。
  操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
  1.解释下列句子中加粗的词。
  ⑴惩( )山北之塞
  ⑵甚矣,汝之不惠( )
  2.请你用生动形象的语言把下面这一劳动场面描绘出来。
  (愚公)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
  ___________________________
  3.第二段可分为三层,请用文中语句写出二、三层大意。
  第一层:面山而居
  第二层:___________________
  第三层:___________________
  4.本文的寓意是什么?你是否赞同愚公的做法?为什么?
  答:_______________________
  参考答案:
  1.⑴苦于;⑵同"慧",聪明。
  2.参考:于是愚公率领儿孙中稍长的三人挑着担,拿着镐上了山,凿岩石,挖泥土,挥汗如雨,号声震天,再用箕畚把土石运到渤海边上,山路上踏下的`那一道道足迹成了山脊里最美的一道风景线。
  3.聚室而谋;叩石垦壤。
  4.参考:寓意:通过愚公移山的成功反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,说明了要克服困难就必须下定决心,坚持奋斗的道理。赞成:因为遇到困难一味退缩是不会成功的,只有坚持奋斗才能成功。不赞成:因为当遇到靠自己的能力不能解决的困难时,学会放弃,另找其它的办法,就不会钻死胡同,陷入困境。(意对即可)

一年级语文园地一的教学设计教学目标1引导学生掌握和运用两种识字方法,认识评访记等七个生字。2正确读词语,初步理解感受春天的美景。3正确读写句子。4熟练地读背短文,了解短文的意思。5唱一唱,说一说,画一画美丽爱国情操的表现最新教学设计教学目的了解爱国情操是一种世界性的情感,知道爱国情操的多种表现。培养学生分析与评价自己和他人的言行,提高对爱国情操的认识和评价能力。教学重点爱国情操的主要表现。教学难点对自己祖国尊雷锋叔叔你在那里教案教学设计教学目标1认识12个生字,学会12个生字2有感情的朗读课文。背诵课文。3培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质教学重点1学会12个生字2有感情的朗读课文。背诵课文。教学难点1冒需滴国旗和太阳一同升起教学设计作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适称赞的教学设计作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问小小的船教学设计精选3篇作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢?下短跑和跳跃教学设计作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整谈读书阅读练习题及答案阅读下边文字,完成文后各题。培根读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时其傅彩也,最见于高谈阔论之中其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一谈读书优秀教学设计教学内容谈读书这篇课文选自人教版九年级上册第四单元第15课,文章主要谈论了读书的益处。围绕读书这一话题从三个方面展开论述首先谈读书的目的。作者开篇即以高度概括的格言式语句点题读书足谈中国诗的教学设计知识目标体会文化随笔特点,品味作者的说理艺术,掌握中国诗的一般发展特点及其规律。能力目标学习运用比较文学的方法,旁征博引,化深奥为通俗,化复杂为单纯,用丰富具体的例证和生动形象的比与朱元思书最新的教学设计教学目标1能借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3侧重在朗读中感悟,读出情感,还要求表现出作品的语言美教材分析本文是
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