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普天乐秋怀阅读练习及答案

  普天乐·秋怀
  张可久
  为谁忙?莫非命。西风驿马,落月书灯。青天蜀道难,红叶吴江冷。
  两字功名频看镜,不饶人白发星星。钓鱼子陵①,思莼季鹰,笑我飘零。
  [注释]①钓鱼子陵:严子陵和刘秀的关系非常密切,刘秀称帝后多次邀请他做官他都没有答应。后来刘秀又将严子陵请到宫中,想请他做谏议大夫时,他终于不辞而别,隐居富春山下,每天钓鱼。
  (1)请简要概括曲中刻画出的人物形象。(3分)
  (2)这首元曲运用了多种表现手法,请任选两种进行鉴赏。(5分)
  参考答案
  (1)这首元曲刻画出一个为功名忙碌奔波直至白发年迈(1分),却始终抑郁潦落、不能施展抱负的失意者形象(2分)。
  (2)①借景抒情,情景交融。"西风驿马,落月书灯" ,这两句写秋日景物,又有很强的概括性:表明自己一年到头,一天到晚,都是这样辛勤劳碌,但却没有结果。景物描写渲染出一派萧索凄怆的氛围,烘托出主人公的伤心怀抱。②虚实相生。"西风驿马,落月书灯" 实写秋景,"青天蜀道难,红叶吴江冷" 化用李白《蜀道难》名句,形容自己求取功名的道路艰难,是虚笔。这四句虚实相生,极写作者劳苦奔波却又落寞凄清、无人赏识的凄苦境况。③用典。"钓鱼子陵,思莼季鹰,笑我飘零" ,在富春江垂钓的严光(子陵),见秋风起而思故乡莼菜鲈鱼脍的张翰(季鹰),都是历史上敝屣功名富贵的著名"高士" 。与他们相比,作者觉得自己热衷功名却落得潦倒失意确实十分可笑。(答出一点给2分,答对两处给5分)
  赏析
  曲子以"普天乐" 为词牌,以"秋怀" 为题,形成鲜明的对比,表达了作者一种矛盾而彷徨的情绪。此曲一开始就用了一个设问句"为谁忙?莫非命。" 道出了作者自怨自艾之情,表面上说命运难改,其实正现出了作者心中的`愤愤不平。"西风驿马,落月书灯。青天蜀道难,红叶吴江冷。" 反思自己的前半生,诘问自己是否就是在瑟瑟秋风中奔波劳碌的驿马,不然,为何如此孤单寂寞?"西风" 、"落月" 、"红叶" 、"冷" ,这几个意象,形象地描绘了作者自己境遇的不幸,以一派凄伧的气氛烘托出主人公的伤心失意。"驿马" 代指奔途,"书灯" 暗示潜心学问,一年到头,日夜辛劳,孜孜以求,得到的却如李白、催明信所云,获取功名是"青天蜀道难" 和"枫落吴江冷" 的下场。后两句以"两字功名" 开题自嘲,自甘飘零。无所适从,依违两难。以"笑"字转折,列举了子陵富江垂钓和季鹰思故乡莼菜的故事,显示出否定的态度,引人遐想。

绳课教学反思教育是知识创新,传授和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮。由此可见,让课堂充满创造力,促使学生产生兴趣,调动他们的学习热情。作为一名小学的体育教师的我,着眼学生,从学校实际出发快乐的体育教学反思快乐体育起源于日本,它是指从情感教学入手,创设符合学生年龄特点的生动活泼和谐的教育氛围,激发学生的情感,唤起学生自主性,对学生进行健全的身体教育人格教育为目标的一种体育教学思想。它教学反思我对体育课的量密度以及课堂的组织教学抓得较紧,但对活跃课堂气氛提高教学质量的意义没有足够的认识。只重视追求课堂组织的严密性,而忽视了学生在课堂上心境和情绪的变化,造成学生体育锻炼兴教学中的困惑怎样才算是一堂好的体育课?记得在一次教师培训中,省教研员说,只要学生在有限的时间充分活动,全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合,慢跑。要考虑学生的兴趣及原地投掷花毽体育课的设计与说明一教学设计的指导思想本节课是运用创意体育教学模式,它是突破传统的体育教学模式,变程序化为个性化活动化。在教学中注重以自主探究性学习方法为中心,以多样化个性化的合作学习方式,大量的活玩报纸球轻物掷远教学反思本节课的主教场是轻物掷远,主要目标是让学生初步学会掷远的方法。在日常生活中,学生已经积累了很多的有关投掷技巧的经验,所以在这一节课目标实现不算太难,除此之外,本节课还有另外一个主题怎样面对课堂意外事故课堂意外事故是常有的,也是不可避免的。尽管老师怎样精心安排组织,谁也保证不了事故不发生的可能。语文是这样,数学是这样,所有的学科都是这样。尤其是体育,更难控制。走路要摔跤跑跳要摔跤一堂事与愿违的体育课了,还是邓老师的教学方法有问题?邓老师,我觉得你的健身操不太适合我们。一个响亮的声音传到我的耳朵里。那同学们认为韵律体操这章教材我们应该怎样学习?我知道此时再也不能按教案上课了,于体育课教学反思之十通过一节节体育课,使学生在潜移默化中逐渐养成遵守规则的良好习惯是现代课程教学中重要的内容。在体育课上,当学生出现错误的时候,教师与其当面指出,令行禁止,不如在保障安全的前提下,让孩狼和小羊苏教版教案目的要求1知识掌握目标1)通过理解课文内容,让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。2)理解本课新词找碴儿争辩龇等学会生字喝弄冲争反扑。2能力培养目标1)引导学归一问题的三步应用题教案教学内容教科书第4748页例2和做一做,练习十二第510题教学目的在已学过的归一应用题的基础上,进一步学习解答三步应用题,使学生掌握解答应用题的一般步骤,提高学生解答应用题的能力。
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