引号表示文中引用的部分。文章中引号的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的文章中引号的用法，欢迎阅读
　　文章中引号表示引用的部分的用法
　　文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如:
　　“要记住革命!”--我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命!(《草地夜行》)
　　这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话;第二个没用引号，是表示“我”的决心。
　　文章中引号表示表示特定的称谓和需要着重指出的部分的用法
　　章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如:
　　我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。(《放风筝》)
　　句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如:
　　蚕儿要“上山”了。(《春蚕》)
　　这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。
　　文章中引号表示表示表示讽刺或否定的意思的用法
　　人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。(《革命烈士诗二首》)
　　这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。

课文索溪峪的野优秀教学设计教学目标1。认识赋淑撅叟涤5个字。2。正确流利有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3。领悟作者抓住景物特点先概括表达再具体描写的表达方法。教学过程初识课文1。我们课文黄河颂教学设计范文教学目标1有感情地朗读，培养朗读诗歌的能力。2品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。3理解歌词内容，启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点1理解诗歌颂扬黄河赞雅鲁藏布大峡谷最新教学设计模板教材分析雅鲁藏布大峡谷是一篇略读课文，同时又是一篇情趣盎然的说明文。文章非常有条理有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感识字3的第二课时教学设计第二课时一复习巩固，以情激情1教师出示词语卡片，学生开火车读。朝阳晚霞晨雾秋霜碧绿杨柳桃李山清水秀万紫千红和风细雨鸟语花香2大自然是一幅美丽的图画，是一首悠扬的乐曲，是一首迷人的小东方明珠的第二课时教学设计东方明珠是苏教版小学第一册中的一篇课文。课文介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，全文共三个自然段，分别介绍广播电视塔的位置名字，电视塔的雄伟高大和广播电视塔真是一颗美丽的东方明七年级语文上册课内文言文阅读复习课教学设计人教版七年级语文上册课内文言文阅读复习课教学设计中山市阜沙中学肖维国设计思想以考试题型（及其变化）为导向，以市教研室评价目标为中心，自拟小专题进行复习教学，努力提高学生复习的积极性神奇的塔教学设计方案教学理念抓住小学生语感形成的心理机智和规律，以学生多种形式的读文为基础，在学生自读自悟的基础上品词品句，进行语言文字的听说读写训练，提高学生的读写和运用语言文字能力，切实提高学生语课文自己去吧优秀教学设计模板教学设计思路进行独立自主学习生活本领，是本课教学的重点。本课教学努力让语文课活起来，教师要引发学生的学习兴趣，使学生在语文实践中学习语言接受教育学习知识。教学目标认识个生字。会写自课文搭石教学设计教学目标1认识7个生字，会写11个生字。正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波漾漾理所当然联结等词语。2正确流利有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神，并从中受到感染熏陶小学语文莲叶青青优质教学设计一情境导入新课，板书课题1情境导入。师同学们，你们见过荷花吗？（生回答）今天老师带来了几幅图片，我们大家来欣赏一番！（大屏幕出示莲叶图）师欣赏完这些图片，你想说点什么？（生畅所欲言我给奶奶送阳光创新教学设计教学目标知识与技能1会写本课8个生字，会读文中16个生字。2能正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3理解课文内容，深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。过程与方法1学生反复诵读，