活动目标：
　　1.能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。
　　2.体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。
　　活动准备：
　　古诗诗句相关图片、背景音乐
　　教学过程：
　　一、导入激趣，引出题目。
　　1．教师讲述贾岛《推敲》的故事，引起幼儿学习兴趣。
　　2.引出题目
　　今天，我们就来学习贾岛写的一首古诗，叫做《寻隐者不遇》。
　　3．初步了解题目大意
　　二、初读古诗，理解古诗大意
　　1.播放音乐，教师有感情的朗诵古诗，幼儿欣赏
　　2.教师再次朗诵古诗
　　3.幼儿尝试跟着教师一起诵读古诗
　　4.教师解释古诗大意
　　我们已经一起朗诵过这首古诗，下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。
　　诗人在松树下问一童子，你师傅在哪，去干什么啦？童子认真的回答说，师傅采药去了。但我只知道，师傅在这座山里，具体在哪个地方，我也不知道。
　　三、精读古诗，分段理解
　　1.（出示插图）.图上画的这两个人是谁？（诗人和童子）
　　2.诗人是在哪里碰到这个童子的？从古诗中的哪个词可以看出来。
　　＂松下＂指出了事情发生的地点。
　　教师小结：在一棵松树下面，诗人遇到了童子，他正在问童子一些事情
　　幼儿一起朗诵古诗第一句。
　　3.这个童子与隐者是什么关系？他是怎么回答诗人的？
　　教师小结：童子说他的师傅上山采药去了。
　　幼儿一起朗诵古诗第二句。
　　4.童子的师傅到底在哪里呢？古诗里的那一句说到了？
　　教师小结：童子的师傅就在这座山里
　　师幼一起朗诵古诗第三句。
　　5.最后诗人有没有找到童子的师傅呢？答案就在最后一句里。
　　教师解释第四句古诗的意思：山上的云太浓了，看不清人到底在哪里。
　　师幼一起朗诵古诗第四句。
　　四、创设情境，表演古诗
　　1.在理解的基础上诵读古诗数遍
　　2.请幼儿扮演诗人和童子表演古诗，加深对古诗的理解。

人教版四年级品德与社会下册我的家乡在哪里的教学反思我的家乡在哪里的整个教学设计主要突出了以下特点一活动化教学本课的教学设计中，教师注重从学生的生活实际出发，紧扣教学目标设计了一系列有效的活动，层层递进，有序进行，把认知和情感有机地六年级下册品德与社会教学反思通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验养成良好的行为习惯提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。下面为大家整理的是六年级下册品德与社会教学反思，欢迎大家阅读！篇一六年级我给椅子洗洗澡中班社会活动教学反思社会活动我给椅子洗洗澡是一个很好的培养孩子爱劳动的社会活动，苏霍姆林斯基曾经说过只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度一种习惯更是一种非常重要的能力。而我品德与社会的教学反思范文自20世纪8090年代起，世界各国课程改革的普遍趋向是课程的融和与综合化。综合化的课程是把若干相邻学科内容加以筛选充实后，按照新的课程体系，根据基础教育的特殊功能现代素质教育要求以搞笑的对联对子有哪些对联文化博大精深，当然对联不仅仅只有正经祝福，还有搞笑顽皮，下面品学网小编给你收集一些搞笑对联，希望你笑口常开。上联天苍苍地茫茫，想你的日子太漫长下联风潇潇路迢迢，没你的日子太迷茫二上黄山奇石教学反思导语探究性学习是一种发现的学习。在教师精心设计的创造性问题情境中，学生个体主动地去发现问题，并从不同地视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法。以下小编为大家介绍二上黄山奇石教学黄山奇石教学反思2018教学活动离不开想象，儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探教材背景黄山奇石是语文第三册第一单元中的一篇阅读课文。课文讲的是闻名中外的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，小学黄山奇松教学设计模板一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段2学会本课生字，理解新词，会用屹立和郁郁苍苍造句3理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热黄山奇松第二课时的教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3学会本课生字，理解生字组成的雅俗共赏优质教案引导语雅俗共赏形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。下面是小编为你带来的论雅俗共赏教案，希望对你有所帮助。教学目的一筛选有效信息，提高阅读效率。二了解作者对中钟表里的争吵教学反思通过教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题课堂交流和启迪是否得当课后训练是否到位等等。下面是关于钟表里的争吵教学反思的内容，欢迎阅读！钟表里的争吵教学