望海潮教案

　　《望海潮》教案。
　　教学目标
　　知识目标：
　　1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。
　　2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。
　　3、学习诗词中铺陈的表现手法
　　能力目标：
　　反复吟咏，感受词的音律美;运用联想和想象，感悟词的意境美
　　情感目标：
　　让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情
　　教学重点：
　　品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境;学习炼字方法 教学难点：
　　领悟作者对杭州西湖的热爱之情;感受词的意境、情韵;学习诗中铺陈的表现手法
　　教学方法 ：
　　1、倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式。
　　2、反复诵读，感悟体会
　　教学准备：多媒体课件
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、导入课文
　　1、同学们去过杭州吗?(我也没有去过.)我这里准备了两幅杭州风景的图片，大家欣赏一下。(展示课件)一千年前的杭州是什么样的?我这里没有图片了，我给大家准备了一幅＂文字图画＂，这就是我们今天要共同探究的《望海潮》，作者是北宋的柳永。(展示课件，板书课题、作者)
　　2、明确探究学习的目标。(展示课件)
　　3、介绍作者、背景，复习关于词的.知识，(展示课件)。
　　二、诵读课文，感知内容，体会意境。
　　1、初读课本，扫除字音障碍，词义、词的活用，分小组进行，小组成员互相核查。
　　2、再读课文，体会词的音韵美。(本词押＂a＂韵)。(指导学生齐读)
　　3、欣赏＂文字图画＂。(引导、学生畅所欲言，能说出大体意思就要热情鼓励)
　　(1)哪些词语最能概括体现出杭州的特征?
　　形胜、繁华(板书)
　　(2)作者具体写了哪些景物 或场面表现这些特征?
　　(同学找出具体景物和场面，并作简要分析)景物 场面
　　(3)这些景物给你什么印象?一个词(字)概括(美)
　　景------美(板书)(有类似的词语就可以)
　　(4)生活场面呢?
　　民------乐 官------愉 (板书)
　　(5)一个词概括＂人间天堂＂(板书)
　　(6)探讨最后一句，帮助加深理解全词感情，照应投赠之作，＂好景＂值得夸耀----祝愿早日回到京城。
　　惊叹、赞美、羡慕的感情。(板书)
　　(7)带着感情再次诵读课文
　　小结文字图画：
　　这些景物和场面，就是诗词当中的意象，本词借助意象所给人的美的情趣，所体现出来的欢乐愉快的情调，就是本词的意境。
　　让我们再来吟诵一遍这首词，虽不一定＂摇头晃脑＂，内心一定要倾情投入，把词所体现的情调读出来，感受词的意境美。(先自由读，再找一个同学范读)。
　　4、同学们读的已经相当不错了，换一种考查方式，前后四位同学一组，在词中找出一句你们最欣赏的句子，借助想象和联想，用语言文字描绘出来，一人执笔，合作完成。
　　(1)、找同学读
　　(2)、小组之间交流
　　(3)、贴到后黑板＂合作探究展示台＂上。
　　5、学习探究艺术特色。
　　作者为什么把这首词写得这么美?同学分析探讨，在课文中找到依据并分析。
　　(1) 抓住了最有代表性的景物来写。
　　(2) 先概括后具体，一句一景，从不同角度来写，写景有层次感。
　　(3) 运用了比喻、夸张、铺排、点燃、动静结合等手法。
　　(4) 用词特别准确。
　　作用：突出表现了杭州的繁荣、美丽、富饶。
　　6、情感态度价值观：宋代已如此富有(投赠之词，多少有点夸大)，应有民族自尊心和自豪感。
　　7、小结课文。
　　五、布置作业：
　　1、找出二个用词准确的例句并分析。
　　2、课后练习第一题。