高考语文三轮专题复习扩展语句

　　XX届高考语文三轮专题复习教、学案：扩展语句
　　一、考试说明
　　高考《考试说明》对本能力点的要求是：能够根据要求，＂扩展语句＂，＂能力层级d＂。着重考查的是考生的语言运用能力。
　　二、考查方式
　　扩展语句题从扩展的文体看，叙事、描写、议论、说明都有；从扩展的语体看，有书面语体、口头语体，文学用语，公文用语；从扩展的性质看，有严式限制性扩展和宽式限制性扩展两类；从护展对象的情境看，给定的情景一般是考生熟悉且容易对其进行扩展的。从试题难度看，该题属于中难度题。
　　三、应考方略
　　扩展语句首先要判断试题类型，是直接扩展型，还是添加扩展型、连缀扩展型；需要补充的是概括性语句还是具体描述、说明、支撑型的语句。针对不同的题型，采用不同的扩展方法。其次，要弄清原文或明示或暗示出的范围和限制，认真分析所给的语句的表达方式、语体色彩、感情色彩、语句意蕴等，在此基础上认真审读题干要求，然后将所给语句分类处理。第三，要进行广泛的联想和想象，努力寻找最好的内容，以最恰当的表达方式进行扩展。
　　须注意的问题：
　　(1)不可将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。
　　(2)先确定扩展中心再扩展，不可主次不分，乱扩一气。
　　(3)扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。
　　(4)运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。
　　(5)议论性语段的扩展要注意思维合乎逻辑。
　　四、备考知识记忆
　　扩展语句
　　扩展既可以考查把握理解现有语句的能力，也可以考查运用语言的能力；既要求学生能够从原有的语句中悟出所暗示的范围和方向，又要求学生在原句(或段)所限制的范围内尽量地发挥。扩展语句从类型角度来说，常见的有以下几种：
　　1. 枝繁叶茂型
　　枝繁叶茂型扩展就是在句子的主干上添加修饰、限制成分，使句子表达的意思更具体、更准确、更生动。
　　例如：把＂李登辉下台了＂扩展成50个字以内的一句话，要交待出李登辉的本质、身份、下台的背景、原因及情态。
　　参考答案：处心积虑地想把宝岛分裂出去的卖国贼台湾＂总统＂李登辉，在台湾广大民众的抗议与斥骂声中灰溜溜地下台了。
　　再如：扩展下面的句子，使其具体形象。
　　我散步回来。
　　参考答案：傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步回来。
　　2. 改造完美型
　　这是对已有的(或是已给出的)句子进行改造，从而使句子完美起来的一种类型。这种类型基本上不需要去发挥想象，只需要进行合理的组装。这种类型相对于其他类型，是比较容易的，只要找准句子的中心和句与句的关系，安排好句与句的位置就行了。
　　例如：利用提供的材料使＂车队在公路上呼啸而过＂这句话丰富起来。
　　公路：一边是大海，一边是稻田。大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。车队：几十辆＂奥迪＂。
　　参考答案：几十辆＂奥迪＂组成的浩浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大海，一边是碧波万顷的稻田的公路上，呼啸而过。
　　3. 想象创造型
　　想象创造型扩展就是原句段只给设定一个比较笼统的情境，在这个设定的情境中可以任意地想象创造，进行扩展。
　　例如：在下面的横线上填上几句话(不超过80个字)，突出＂复杂＂一词。
　　周朴园并不简单地是一个冷血的野兽，而对鲁侍萍，他表现出了十分复杂的性格特征。
　　参考答案：他面对侍萍感到恐慌，保住自己的身份地位的思想压倒了一切，这表现了他的冷酷，但他对侍萍的怀念却也并不一定完全是假的，只不过他的温情是浸泡在利己主义的冰水中的。
　　这种形式的扩展，限制最少，可发挥的余地最大，但不便于阅卷操作。
　　4. 逻辑推理型
　　就是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维，从而合理地推导出一定结论的类型。这种类型的题限制性较大，跑不出一定圈子，只能在一定的范围得出较固定的一种结论，难度较大。其中，这种题型又有两种具体形式。
　　第一种是续写式(或结论式)。
　　例如：完成下面的一句话。
　　汉字是用来记录汉语的文字，是世界上历史最悠久的文字之一。几千年来，汉字对保存、传播和发展祖国的优秀文化起了巨大作用。现在和今后一个长时期里，汉字仍是
　　参考答案：我们记录汉语、交流思想、传播文化的工具。
　　在解答这个题目时，要想很好地续写后句，就要找准上文可允许我们在下文中升华的根据点。根据＂汉字仍是＂，＂仍是＂是一个主要的提示，它代表了一种延续，于是再上溯原文，看看＂汉字＂的哪些具体作用是要＂延续＂的，我们可以找出＂记录汉语＂＂传播文化＂。
　　第二种是填补式。
　　例如：你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想， ，那么，我们每个人就有两种思想了。这句话的意思很明白，就是提醒人们在交朋友时，不要
　　，而要 。
　　参考答案：朋友之间彼此交流思想 着眼于物质的交流 着眼于思想等精神方面的交流
　　在做这个题目时，我们可作这样的考虑，＂交换苹果＂的比方，是把抽象道理形象化的一种手段，由苹果到思想，道理不断深化，最后得出结论。
　　方法技巧
　　扩展语句
　　(1)具体描写法
　　就是根据题干的要求和所给的扩展对象，通过生动形象、细致入微的描写使扩展的内容更具体、更真切、更形象、更丰富。
　　(2)联想想象法
　　就是根据题中已提供的情景进行具体展现，对提示性情景进行合理扩展。明确扩展的方向之后，要运用想象和创造想象，进行扩展，或列举、或补充，使得内容充实丰盈。
　　(3)插入添加法
　　即在指定的句子前或后直接插入或添加一些语句，使原语句得以扩展并使语意丰富起来。
　　(4)综合运用法
　　在实际扩展的操作中，并不是独立运用某一种方法，往往要多管齐下、综合运用，这样才能使得分率大大提高。
　　五、高考原题详析
　　1. 穆家寨中学高三(1)班将于下周举行以＂读书乐＂为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。(08辽宁)
　　各位同学，今天我们召开一个读书心得交流会，主
　　题是＂读书乐＂。
　　50
　　希望各位踊跃发言，
　　让大家分享你的阅读心得。
　　答案：示例：读书可以与李白相约天姥，可以与易安驻足舴艋，可以与秋雨相约道士塔，可以与铁生相遇地坛间。品读书之乐，叙人生感言。
　　解析：此题考查的是扩展语句，兼考衔接与过渡。内容要紧扣主题，语言通顺有文采，符合字数要求很重要。
　　2. 以＂溪＂＂海＂和＂潭＂为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞方法，不超过60字。(08天津)
　　答案：示例：小溪像一个顽皮的孩子，活泼可爱；潭水似一位贤淑的少女，柔美沉静；大海若一位沧桑的老者，深沉开阔。
　　解析：此题考查扩展语句的能力，尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕＂溪＂＂海＂和＂潭＂，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，答案多种多样。
　　注意：表意完整、修辞手法、某种感悟、有文采。
　　六、扩展语句专项训练
　　1. 按要求把下面的句子扩写成一段话。
　　这个冬季，天气异常寒冷。
　　要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。
　　2. 有人说：＂有时候拥有善良比拥有真理更重要。＂请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。
　　3. 在下面横线处，续写两句话。
　　兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；
　　4. 北京、广州等城市最近兴起了一种名为＂图书漂流＂的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着＂您可以随时取阅，读完后，请把它放回‘漂流书架’；您如果有想‘放漂’的图书，也可随时上架＂。请你也＂放漂＂中国古代四大名著中的一本，写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与＂图书漂流＂活动。要求字数在90字以内(含标点符号)。
　　5. 请将＂海上生明月＂＂千里共婵娟＂＂月是故乡明＂三句古诗串联成一段文字，表达一个明确而又集中的主题。(三句古诗的次序可以调整，可直接引用，也可间接引用，100字左右)
　　6. 部分家长对推行素质教育心存疑虑。他们认为，增加社会实践活动、减少在校学习时间会影响孩子的学习成绩。请你写一段文字进行解释，以消除父母的疑虑。要求恰当引用一句名言，不超过80字。
　　7．就生活、学习中的某一问题，按要求把下面这段话补写完整。
　　泰戈尔有句名言：＂不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。＂
　　[甲] 。[乙]
　　（1）在甲处补写一句过渡性的话。
　　（2）在乙处仿照泰戈尔名言的句式写一句话，谈自己的看法。
　　8．请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。
　　早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
　　（1）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。
　　答：______________________________________________________________________
　　（2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。
　　答：______________________________________________________________________
　　9．请以＂水＂为对象，分别从不同角度立意，写出三个富有哲理的句子。
　　例句：污身垢体浑不怕，要留清白在人间。
　　（1）_____________________________________________________________________
　　（2）_____________________________________________________________________
　　（3）_____________________________________________________________________
　　10．在划横线的句子中添加一二句，使人物形象更生动形象。
　　夕阳下，伙伴们都快乐地离开了，只有他还在寻找着属于他的贝壳。
　　11．揣摩上下文意，在①处填入四句话，在②处填上合适的话收束这个语段。
　　其实人生也如四季：①_________,_________,_________,_________。逝者如斯，青春不再，躯体的老化是自然规律；②_________。
　　12．扩展下面两个关于爱心的句子，扩展时可以借助一定的修辞方法。
　　（1）爱心_______________________________________________温暖。（限30字以内）
　　（2）爱心_______________________________________________希望。（限30字以内）
　　13．阅读下面一段文字后按文意补写结尾，不超过10个字。（不得使用否定句）
　　一位伟人说：＂喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。＂
　　狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线。
　　闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识。
　　急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。
　　因此， ，这将使 ，这将使 ，这将使我们 。
　　14．根据下面这段话的内容和句式，在横线上补出恰当的语句。
　　思考，是打开智慧大门的钥匙；思考，_____________；思考，___________；一个人如果不进行思考，就不可能启迪智慧，求索真知，获得成功。
　　15．依题后要求，在留空处填上适当的文字，使文意显豁、贯通。
　　（1）被人理解是幸运的，但不被人理解___________________________________。一个把自己的价值完全寄托在他人的理解上面的人__________________________________。（在前面横线上填入有关＂幸运＂之类的文字；在后面横线上填入有关＂价值＂之类的文字）
　　（2）一本书就像一根绳子，只有______________________________________时，它才有意义。（在横线上填上与上文语意相衔接的文字。不超过15个字）
　　参考答案 扩展语句
　　1.答案：这个冬季很冷，好像人一出门就会被冻得僵硬；但，我们的心却是生活在春天里，来自各地朋友的关怀为我们送来了春日暖暖的阳光，这阳光使我们微笑着面对屋外的寒冷。
　　解析：本题考查的是对句子的扩展能力，同时考查修辞手法的运用，本题综合性比较大。
　　2.答案：示例：不是每个人都能时时拥有真理，但是每个人都可以拥有善良。因为真理总是处在高山之巅，不是每个人都可以到达山顶；而善良是开在身边的花朵，几乎每个人都探手可取。
　　解析：这是一个续写题，相当于一个小作文。提供的内容涉及＂善良＂与＂真理＂的关系，显然重点是＂善良比真理更重要＂，一定要表达出＂更重要＂这个意思。
　　3.答案：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。
　　解析：此题将扩展与仿写结合起来考查，做题时应先仔细察看原句的意境和句子结构，然后展开联想和想象，续写的两句话要与原句组成一个和谐的整体。
　　4.答案：＂暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣……＂熟悉这旋律吗？轻轻告诉您：书的魅力远大于电视。来吧，走进＂三国＂，走近那一个个＂鲜活的面孔＂！您有礼物带来吗？我可以在您的书香里驰骋想象。
　　解析：本题考查扩展语句的能力，能力层级d。解答本题时，一定弄清本题要求的两个内容，一个是你＂放漂＂中国在代四大名著中的一本，另一个是请读者也参与图书漂流活动。要注意抓住＂放漂＂一词最鲜明最突出的特点。如内容的、主题的、语言的、手法的等。为能有效吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动、有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等。除了简要评价图书外，还应有提醒读者继续参与该活动的内容。注意按要求控制字数。
　　5.答案：三五之夜，海上生明月，我却人在天涯，望着这一轮皎洁的圆月，感受着秋风的吹拂，心神不禁回到了故乡。月是故乡明啊！此时此刻，我的亲人也一定在月下思念着我，举目遥望，唯愿千里共婵娟。
　　6.答案：＂纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行＂，减少在校时间，增加实践活动，会让我们有更多的时间发展特长，提高素质，这符合现代社会对人才的需求。我们会加倍努力适应这种新形势。（恰当引用名言1分；针对题干中家长的疑虑阐明素质教育的好处2分，能够表明要严格要求自己1分，共4分，字数超过要求酌情扣分）
　　7．（1）教育孩子不也正是这样吗；（2）不是狂风暴雨的训斥，而是春风化雨般的教导，使孩子健康成长。
　　8．（1）早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光茫，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快的鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。（2）早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。
　　9．（1）放任自流，才能勇往直前；（2）总是把比自己贵重的油举到上面；（3）安于潭中的宁静，就永远流不进海洋。
　　10．夕阳西下，伙伴们都快乐地离开了，只有他还在[拖着孤独的长长的影子，在海滩上茫然地]寻找着属于他的[最完美的]贝壳。
　　11．①天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，沉着稳重的中年是人生的秋天，蹒跚佝偻的老年是人生的冬天；②但只要保持心灵的春天，生命将永远年轻。
　　12．（1）是一片照射在冬日的阳光，它使贫困交迫的人分外感到人间的（2）是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的
　　13．我们（或＂我们的民族＂）要学会（或＂善于＂）聆听；我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。
　　14．是穿破未知障碍的利箭；是通向成功彼岸的桥梁。
　　15．（1）未必就是不幸，往往并无价值；（2）它与维系着的东西发生联系。