胖乎乎的小手一年级语文教学设计

　　教材简析：
　　爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的.原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
　　本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
　　教学目标：
　　1.认识本课要求认识的前10个生字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.养成热爱劳动、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
　　教学重点：
　　识字、读文（读好带＂！＂的句子）
　　教学难点：
　　1.知道全家人为什么喜欢兰兰画的那幅画。
　　2.读好带＂！＂的句子。
　　教学准备：
　　小黑板、教学挂图
　　教学过程：
　　一、活动激趣，揭示课题
　　1.看手：请小朋友们伸出自己的小手，选手。
　　２.画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
　　３.夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
　　过渡：今天，咱们就来学习一篇和手有关的课文，题目叫做：胖乎乎的小手。请看老师板书课题。
　　齐读课题 学习生字＂胖＂（鼓励自主识字） 说ABB式词语
　　二、看图说话，了解大意
　　1.看插图，说说图上有谁？他们在干些什么？
　　根据学生回答①相机板书：爸爸、妈妈、奶奶
　　②学习生字：贴、墙
　　2.朗读句子（小黑板出示）：
　　①全家人都喜欢兰兰画的这张画。
　　②爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
　　学习生字：喜、张、刚
　　三、学习课文，感悟文意
　　过渡：会观察图画的孩子是会学习的孩子，当然会说，在别人发言时能认真倾听的孩子同样是一个会学习的孩子。
　　（一）设疑
　　1.兰兰看到爸爸把画有手的那幅画贴在墙上时，兰兰特别不明白（小黑板出示、指导朗读）：＂我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？＂
　　2.咦，他们到底在说什么呢？是不是想你们刚才说的？请同学们借助拼音，把课文通读一遍，把爸爸、妈妈、奶奶说的话画上横线。
　　（二）解疑
　　1.学生汇报勾画结果，教师板书：替我拿过拖鞋呀！
　　给我洗过手绢啊！
　　帮我挠过痒痒啊！
　　学习生字：替、拖鞋、帮
　　2.指导朗读
　　3.感悟文意
　　⑴兰兰终于明白了，老师也明白了，全家人为什么都喜欢这张画了，你们明白了吗？
　　练习用＂因为……所以……＂说话
　　⑵你们的小手会帮家里人做些什么呢？
　　小黑板出示：我替爸爸
　　我帮妈妈
　　我给奶奶
　　我为大家
　　四、课堂小结
　　孩子们，上天赐予我们勤劳、灵巧的双手，自有它神奇的作用，让我们从经往后学习兰兰做一个（）、（）的好孩子，好吗？
　　板书设计：6.胖乎乎的小手
　　爸爸：替我拿过拖鞋呀！
　　妈妈：给我洗过手绢啊！热爱劳动、关心长辈
　　奶奶：帮我挠过痒痒啊！