表内除法（二）ampnbspampnbsp第三课时amp8226教案设计

　　表内除法（二） 第三课时•教案设计
　　教学内容
　　用7、8、9的乘法口诀求商的练习课．（练习十一第7 12题）
　　教学要求
　　1．进一步巩固用乘法口诀求商的口算．
　　2．正确、熟练地用乘法口诀求商的方法解决简单的问题．
　　教学重点
　　练习用乘法口诀求商．
　　教学难点
　　正确熟练地用乘法口诀求商的方法解决简单的问题．
　　教学用具
　　电脑课件、口算卡片．
　　教学过程
　　一、基本练习，导入新课
　　1．口算．
　　老师拿着许多口算卡片，由学生抽签答题．
　　2．听算．
　　老师说题，学生直接说得数．
　　3．一支钢笔6元钱，田老师拿了54元钱，可以买几支钢笔?
　　学生独立列式计算，指名汇报．
　　二、课堂练习，巩固旧知
　　1．练习十一第8题．
　　学生独立作业，将得数直接填写在课本的表格里．做后小组评比，谁做得又对又快．
　　2．练习十一第10题．
　　练习前，先让学生看一看题，想一想题目中的已知条件：这道题是商一定，而被除数变了，当被除数变了，要使商不变，则除数也应相应地变化．让学生在此基础上再去独立完成，将得数直接填在课本上．
　　三、深化练习，拓展思维
　　1．练习十一第7题．
　　（1）电脑课件显示第7题情境图，让学生观察画面．
　　（2）让学生根据图中已有的信息数据提出问题．
　　问题一：二年级电脑小组共有24人，如果3人用一台电脑，需要几台?
　　怎样解决这个问题?（学生独立练习，小组讨论）
　　问题二：如果现在有6台，你打算怎样安排?
　　第二个问题中的总人数没有变，仍然是24人，有6台电脑，问题是几人合用一台电脑?
　　怎样解决这个问题?小组讨论，合作学习．
　　你还能提出什么问题?同桌讨论，互相学习．
　　2．练习十一第11题．
　　（1）电脑课件显示第11题情境图，让学生看图，说说图意．
　　（2）根据已知信息提出问题．
　　（3）引导学生分析题中的数量关系．
　　（4）讨论解决问题的方法．
　　四、课后作业，辅助消化
　　练习十一第9、12题．
　　教练创新
　　课后作业指导
　　练习十一第9题：先让学生看懂图意，寻找信息数据，然后分析数量关系，再解决问题．第12题：可以让学生将得数直接填在书上，要求学生在1.5 2分钟的时间完成．
　　补充习题及解答
　　被除数36 63 1614
　　除数96 38 9
　　商 898 25
　　1．
　　2．
　　3．
　　4．
　　5．
　　（1）如果只买帽子，可以买几顶?
　　（2）如果只买鞋，可以买几双?