长恨歌优秀教案

　　长恨歌优秀教案1
　　一、教学内容分析
　　《长恨歌》是普通高中课程标准实验教科书人教版选修《古代诗歌散文鉴赏》第一单元第一篇课文。选修课注重阅读积累、阅读兴趣、阅读方法和文化视野，必修课注重整体把握、阅读鉴赏、评价作品的能力。他们的共同性：鼓励学生个性化、创造性的解读，对文本有独到的感受和理解。
　　＂一首长恨有风情＂，《长恨歌》被称为艺术全璧，共120句，白居易用至讽至情的笔墨演绎政治悲剧和爱情悲剧，抒发唐玄宗和杨贵妃生生死死永无尽头的爱情，寄相思于人间天上，托遗恨于地久天长，也含而不露的揭露唐玄宗荒淫误国的历史现实。学习这篇文章，可以利用古今视界差异，激发学生读出自己的感受和见解；从文本出发，审视优美的诗歌语言，探究情景交融的字字句句、品味言近旨远的深情、评价众说纷纭的主旨。并在放手让学生研讨、评价学生鉴赏研讨、开阔学生文化文学视野方面做出一些有益的探索。
　　二、教学设想
　　《高中语文课程标准》提出＂全面提升学生的语文素养＂，＂重点关注学生思考问题的深度和广度，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程＂。本文一个大段落，篇幅长，这需要教师，充分调动学生学习的兴趣，了解白居易的作品分类、写作背景和情感经历，了解主人公唐玄宗五十年太平天子、开创开元盛世的成就和重色倾国、孤独度余生的政治悲剧，了解杨贵妃的娇媚动人和多情忠贞的宛转缠绵。还需要教师吃透学生的学习方式，学生需要的不是教师的步步引领，牵着鼻子走，而是借助必修五文化随笔中朱光潜先生的《咬文嚼字》和钱钟书的《谈中国诗》的鉴赏方法和文化视野，大胆进行独立探索，自主研究，思考质疑，审美鉴赏，创造性的解读文本。这样对教师的要求更高。备学生可能质疑的问题，可能回答的深度，可能发生的无法预测的情况。广泛查找资料，反复研读重难点问题，以备不时之需。这个过程可以让学生体会探究、发现的乐趣，可以让为师者体验备课时为自己答疑解惑的充实，借积淀点拨、提升学生见解的合作、共赢的成就感和一起学习的快乐和幸福。
　　三、教学目标
　　[知识与能力]：
　　1、知人论世，以意逆志
　　2、提高学生在内容和写作特色方面鉴赏古代诗文的能力。
　　[过程与方法]：
　　通过含英咀华、质疑探究的阅读方法，品味作品的语言艺术、写作技巧和忠贞执着的爱情魅力。
　　[情感态度和价值观]：
　　1、充分认识到唐玄宗重色倾国的政治悲剧、爱情悲剧2、一代君王政治责任和家国观念。3、历史真实不等于艺术真实，立足文本，探究阅读
　　四、教学重点：品味语言，体味深情，深味艺术魅力。
　　五、教学难点：在 ＂主旨三说＂的众说纷纭的声音中，学生有自己的 ＂观点＂＂焦点＂＂亮点 ＂
　　六、教学方法：自主合作探究的学习方式，＂我的地盘我做主＂；讨论法，点拨法，评价法。
　　七、教学过程
　　（一）知人论世
　　白居易 (772--846)，字乐天，号香山居士。祖籍太原（今属山西）晚年官至太子少傅，谥号＂文＂，世称白傅、白文公。诗分四类：闲适诗、感伤诗、讽喻诗、杂律诗。白居易将《长恨歌》归为感伤诗，后人将之归为讽喻诗。16岁，因＂野火烧不尽，春风吹又生＂千古名句而名扬天下。
　　元和元年（806年），充任周至尉的乐天与文士王质夫、陈鸿过马嵬坡，感念50年前杨妃自缢事，相约写诗记之。陈鸿写了唐传奇《长恨歌传》。＂元和元年冬十二月，太原白乐天，自校书郎尉于周至，鸿与琅铘王质夫家于是，暇日相携，游仙游寺，话及此诗，相与感叹。质夫举酒于乐天前曰：‘夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也。试为歌之，如何？’乐天因为长歌。意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。 ＂
　　白居易和湘灵的青梅竹马和爱情悲剧，本诗里应该有白居易对爱情的理解。今人丁毅、方超在《（长恨歌）评价管窥》一文中认为，此诗是白居易借对历史人物的咏叹，寄托自己的心情之作。文章说，诗人年轻时与出身普通人家的姑娘湘灵相爱，但由于门第观念和风尚阻碍，没能正式结婚。分手时，诗人写了＂不得哭，潜别离；不得语，暗相思；两心之外无人知……彼此甘心无后期＂的沉痛诗句。文章指出，《长恨歌》作于作者婚前几个月，诗人为失去与湘灵相会之可能而痛苦。＂在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期＂，正是诗人借前代帝妃的悲剧，抒发自己的痛苦与深情。
　　唐玄宗（685—762），李隆基，大唐皇帝（712—756），27岁登基，做了44年皇帝，71岁做太上皇，号称50年太平天子。是中国历史上统治世界最长的皇帝之一。风流英武，雄才大略，统治中国近半个世纪，亲手缔造大唐也是中国古代历史上的黄金时代——开元盛世。中国历史上有三大盛世：汉武盛世、开元盛世、康乾盛世。然而谁能想到他亲手创建的这个声名显赫的伟大帝国，却遭遇了唐代历史上最大的一次劫难——安史之乱。从此以后大唐王朝江河日下，一蹶不振。一生前期励精图治，英明有为，开创开元盛世；后期纵欲荒政，昏庸误国。历代帝王中颇有争议的人物。
　　事业风流：
　　①任用姚崇、宋璟做宰相。千秋忠义之士高力士（中立而不倚，得君而不骄，顺而不谀，谏儿不犯）。君明臣贤。
　　②彪炳史册的`典章制度。中国最古老的行政法典，中国最完备的礼仪规章。
　　③崇高的国际地位。长安是世界的中心。有朝贡关系的国家70国。＂九天阊阖开宫阙，万国衣冠拜冕旒。＂
　　④国富民强。杜甫＂忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。＂
　　⑤人才辈出。李白、王维、孟浩然、王之涣、王昌龄、岑参、张九龄生活在唐玄宗时代。
　　情趣风流：
　　①唐玄宗诗歌是唯一入选《唐诗三百首》的皇帝诗歌。
　　②更有名气的是作曲。《霓裳羽衣曲》《雨霖铃》
　　③打羯鼓。＂文如青山峰，手如白雨点。＂（头像山峰纹丝不动，手像暴雨点敲椽。）李龟年是当时乐工，打羯鼓有名。光鼓槌打坏了50根。唐玄宗＂你才打坏50根，我打坏了四柜子。＂
　　④梨园鼻祖，创办专业机构——梨园。而且在鼻子上抹一道白，丑角的鼻祖。地位最高。
　　⑤打马球。与吐蕃人比赛，落花流水。
　　晚年凄凉：《傀儡吟》＂刻木牵丝作老翁，鸡皮鹤发与真同。须臾舞罢浑无事，还似人生一梦中。＂张岱＂人无癖，不可与交，以其无深情也；人无疵，不可与交，以其无真气也。＂
　　看透人间冷暖。生前轰轰烈烈，死后冷冷清清。儿子30人，女儿29人，陪葬只有一个高力士（684—762）。而高力士当时流放巫州，77岁，绝食而死。
　　杨贵妃：（719—756）开元23年，735年12月24日，16岁的杨玉环被册封为寿王（李瑁，唐玄宗第28子）妃，740年，进入道院，出家做道士，割断红尘。天宝四载（745年），26岁的杨玉环被唐玄宗册封为贵妃，756年，38岁被缢死。
　　爱情传奇：
　　李杨爱情是那个梦幻时代的梦幻传奇。它是历代无数文人墨客抒情的对象，也是历代市井小民八卦的话题。为尊者讳，也为歌颂爱情的主题需要，白居易用文学笔法处理这一敏感的问题。历史真实，并不等于艺术真实。唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与＂安史之乱＂紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身离奇曲折，又极富传奇色彩。正是因为一往情深的唐明皇同重色倾国的唐明皇是对立的统一体，所以，白居易把这个故事用生花的妙笔写成了一个爱情悲剧。
　　姊妹弟兄皆列土：
　　堂兄杨国忠原名杨钊，玄宗赐名国忠，位居右丞相（天宝十一载752年）
　　从兄杨铦封鸿胪卿（从三品，掌宾官及凶仪之事）；
　　杨锜虽只封了一个从六品下阶的侍御史（掌纠举百僚、推鞠狱讼），
　　但却娶了武惠妃的女儿太华公主
　　杨国忠儿子杨暄为驸马，官大常卿兼户部侍郎
　　叔父杨玄珪封光禄卿（从三品，掌邦国酒醴、膳羞之事）。
　　父亲杨玄琰追封为太尉齐国公
　　母亲封为凉国夫人
　　大姐杨玉佩封韩国夫人
　　三姐杨玉筝封虢国夫人
　　八姐杨玉钗封秦国夫人
　　杜甫《丽人行》：＂三月三日天气新，长安水边多丽人。······炙手可热势绝伦， 慎莫近前丞相嗔！＂（写于天宝十二载753年春，讽刺杨家的骄奢淫逸）
　　安史之乱和马嵬之变：唐玄宗天宝十四载（755年）至唐代宗（762年），前后达八年之久。唐由盛到衰的转折点。唐玄宗天宝十四载十一月初九（755年12月16日），安禄山率20万兵于范阳起兵，十二月洛阳被攻破，天宝十五载正月初一，安禄山在洛阳称大燕皇帝，改元圣武。潼关很快被攻破，长安震惊，失陷在即。六月十三日凌晨，逃出长安，到马嵬坡（陕西兴平），途中将士饥疲，六军不发，龙武大将陈玄礼请杀杨国忠父子和杨贵妃，杨国忠被乱刀砍死，玄宗命高力士缢死杨贵妃，兵分两路，玄宗入蜀。马嵬驿哗变，表面看来是士兵哗变，实由太子李亨、宦官李辅国、高力士策划的争权斗争。
　　＂朱门酒肉臭，路有冻死骨。＂（《自京赴奉先县咏怀五百字》）作于天宝十四载（755年）十月十一月间。十月李杨在骊山华清宫避寒，，十一月安禄山造反。
　　杜甫《春望》＂国破山河在， 城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短， 浑欲不胜簪。 ＂唐肃宗至德元载（756）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。忧国忧民的杜甫在诗史中，写尽安史之乱时期百姓的悲苦和国家不幸。
　　（三）小组自主、合作、探究
　　班级四个大组经过小组的先分后合的讨论筛选后，精选出四个问题。学生自愿选择保守秘密，不向大家公布。但是为避免出现问题重复现象，组长要有一个良好沟通。课堂上，每一个小组长代表组员向下一个小组质疑发难。该小组经过讨论后，推出代表要积极发言，组员做好随时准备补充的工作。课堂上学生共生成四个问题：
　　1、＂在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝＂这两句话在内容结构上起什么作用？
　　2、＂春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。＂表达唐玄宗怎样的感情？
　　3、唐玄宗和杨贵妃有没有真正的爱情？
　　4、白居易写《长恨歌》的写作意图是什么？
　　四个问题应该说很有讨论价值。
　　第一个问题，涉及诗歌的爱情悲歌的主题和浪漫神奇的传奇色彩。有一个学生讲了比翼鸟的神奇传说，鸟有一目一翼，当两只并飞时，才能够翩翩起舞。歌颂美好的爱情。
　　第二个问题，涉及该诗歌的情景交融的写法。一个学生做出独特解读。联系咬文嚼字的方法和诗歌语言暗示性的特点。认为不写＂春风桃李花开日＂而写＂夜＂更能写出人物在美好时光中的孤寂，因而产生思念。纠正：是先有思念，才生寂寞。
　　第三个问题，涉及作者对史实剪裁和主题理解的问题。涉及历史真实和艺术真实的问题。第一部分写汉皇重色思倾国，结果真的倾国。但是为尊者讳和主题表达需要，美化李杨故事，比如＂养在深闺人未识＂，＂一朝选在君王侧＂。第二部分，重大历史事件，作者艺术处理，淡化变乱，突出李杨的生死决别和无可奈何。使诗歌沿着爱情主题发展。第三部分写唐玄宗对贵妃的思念，物是人非，刻骨铭心。恨不入梦，遗憾异常，上天入地的寻找。第四部分写杨贵妃对唐玄宗的思念。＂闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊＂，＂梨花一支春带雨＂。赠送信物，以表衷肠。重托誓言，哀伤缠绵。
　　第四个问题，涉及对本文主旨的理解，不能以偏概全，要辩证的分析。编者认为是讽喻诗，作者认为是感伤诗。其实，第一部分讽喻唐玄宗朝的政治现实，后三部分是感伤凄美爱情。
　　第二套方案
　　教师事先不知道学生质疑的问题，可做以下准备充分想到学生可能会问什么问题，如果讨论出现状况，可以借助以下的准备，未雨绸缪。
　　（一）激发兴趣，拓展文化视野
　　问题一：杨贵妃有多美？
　　清平调词三首
　　李白
　　云想衣裳花想容， 春风拂槛露华浓。
　　若非群玉山头见， 会向瑶台月下逢。
　　一枝红艳露凝香， 云雨巫山枉断肠。
　　借问汉宫谁得似？ 可怜飞燕倚新妆。
　　名花倾国两相欢， 长得君王带笑看。
　　解释春风无限恨， 沉香亭北倚阑干。
　　文中描写杨贵妃的美的句子有哪些？
　　1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
　　2、温泉水滑洗凝脂
　　3、芙蓉如面柳如眉
　　4、云鬓花颜金步摇
　　5、雪肤花貌参差是
　　6、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
　　对比刘兰芝的美的描写
　　著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
　　可见，杨贵妃的美是写出神韵，风采；刘兰芝的美是写出精致、形象；杨贵妃的写法是对比和比喻，刘兰芝的写法是比喻；杨贵妃写出天生丽质、雍容华贵、楚楚动人，刘兰芝写出坚强倔强、小家碧玉。白居易写人的笔法可见高超，自古＂由来意态画不成＂ 。白居易＂画＂杨妃是大美无形的。
　　结论：汉皇重色思倾国
　　汉皇重贤思治国
　　问题二：作者用怎样的笔墨处理＂安史之乱＂这一史实的，为什么？
　　作者没有浓墨重彩、挥墨如泼的叙述、描写和抒情，而是惜墨如金，以＂渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死＂，五十六个字交代。这样详略处理是源于作者的写作意图。不仅是抨击君王好色倾国，而且是回到唐玄宗和杨贵妃的爱情故事这条线索和中心上来。
　　（二）含英咀华 品味艺术和情感的魅力
　　问题三 作者为了渲染唐玄宗、杨妃的对爱情的坚贞和执着之情，怎样用＂有尽之语＂抒发＂无穷之意＂的？
　　方法：从诗句内容和运用手法入手。分七个层次层层渲染。
　　一：奔蜀途中：意象见落寞、黯淡、失魂落魄的心情；
　　二、行宫感怀：见月伤心，遇雨作《雨霖铃》曲寄托离愁别恨。
　　三、还都踟蹰：＂空＂字见出生死离别无绝期。
　　四、宫中思念：咬文嚼字，咀嚼情感。抓住语言的暗示性，分析以乐景衬托的哀情、物是人非的痛苦，分析因思念而生的寂寞，分析因思念而希望入梦的绝望。
　　五、仙境传说：杨妃对玄宗的思念。分析＂梦魂惊＂＂衣冠不整下堂来＂＂梨花一支春带雨＂和送＂钿＂＂合＂的寓意。
　　六、长生密誓：比翼鸟、连理枝的意象分析。
　　七、主旨升华：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
　　①举例：
　　咬文嚼字，品味诗歌语言的暗示性，缠绵哀婉的诗意
　　春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
　　芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂
　　②唐代古诗和现代歌词的相和
　　夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
　　迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
　　鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？
　　悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
　　自古文人心意相通。注重诗人对诗歌意象的偏爱和语言的暗示性的解读。
　　荷塘月色
　　词作者：张超  凤凰传奇演唱
　　流进了月色中微微荡漾
　　弹一首小荷淡淡的香
　　美丽的琴音就落在我身旁
　　萤火虫点亮夜的星光
　　谁为我添一件梦的衣裳
　　推开那扇心窗远远地望
　　谁采下那一朵昨日的忧伤
　　（四）问题四：白居易将《长恨歌》归入感伤诗，课文编者将之归为讽喻诗，你认为是政治悲剧，还是爱情悲剧？
　　既是政治悲剧又是爱情悲剧。既是讽喻诗，又是感伤诗。爱情是千百年来，世世代代永恒歌咏的主题，李杨的爱情更是古典诗歌和爱情故事中的经典传奇。它奇在两个人的特殊身份，一个是开创开元盛世的做了五十年太平天子的唐玄宗，一个是＂一顾倾人城，再顾倾人国＂的国色天香的杨贵妃；它还奇在悲剧主人公，也是悲剧的制造者；它更奇在既是一个红尘故事，也是一个仙境传说。白居易将爱情悲剧和政治悲剧水乳交融在一起，爱情悲剧缠绵悱恻、动人心肠；政治悲剧寥寥数语却讽喻深广。白居易既讽喻了唐玄宗的重色倾国不思重贤思治国，也赞扬了唐玄宗和杨贵妃对爱情的坚贞。这种对政治的讽喻和对爱情的歌咏将绵绵无绝期。　　长恨歌优秀教案2
　　教学目标：
　　美读美赏，感受白诗语言声韵流转自然，抑扬起伏之美。
　　落实单元目标，讨论诗歌的主旨。
　　了解白居易的诗歌创作风格和特点。
　　教学方法：
　　诵读法、点拨法
　　教学时数：1课时
　　教学过程
　　一、导入
　　白居易去世后，唐玄宗李忱以诗吊之，其中有＂童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇＂。可见白诗多么通俗易懂，也可见这两首诗流传之广，家喻户晓。一千多年过去了，它们依然散发着夺目的光芒和动人的魅力。《长恨歌》取材于唐明皇李隆基和大美女杨贵妃的爱情故事，李杨爱情佳话是那个梦幻时代的梦幻传奇，它既是无数文人墨客抒情的对象，也是历代市井小民八卦的话题，甚至可以说是在盛世大唐上演的一部收视率极高的偶像剧。
　　二、吟咏诗韵
　　这首诗太美了，我把它雪藏到了今天，就是想和同学们美美地欣赏一下。下面我和后羿同学合作诵读这首诗。读《长恨歌》不可无音乐，因为李杨二人均是优秀的音乐家，堪称知音。正好我们班有古典音乐方面的人才，有请戴舒淇和揭清宜伴奏。
　　三、赏析品味
　　（一）解读白居易笔下唐明皇和杨贵妃的人物形象
　　（因为这是选修课，而且本诗是单元赏析示例，文本的辅助资料很多，所以字词请大家自学，要特别注意其中的古今异义词。）
　　1．李杨二人到底是什么样的？我们来看看白居易是怎样刻画的。请找出文中相关的句子和段落。
　　①唐玄宗
　　 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得
　　 春宵苦短日高起，从此君王不早朝 重色误国
　　 黄埃散漫风萧索……魂魄不曾来入梦——（痴情专一）
　　②杨贵妃
　　 天生丽质难自弃……可怜光彩生门户——（天生丽质、备受恩宠）
　　 闻道汉家天子使……夜半无人私语时——（忠贞专一）
　　2．请选择自己喜欢的一句诗进行赏析品味，说说这句诗用了什么手法，有什么特点，表达了什么感情？
　　 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（对比，绘其神韵，突出了杨贵妃的美貌）
　　 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（顶真，音韵和谐，婉转动人）
　　 黄埃散漫风萧索……旌旗无光日色薄。（以哀景衬哀情，写出了李悲痛、凄凉的心情）
　　 蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。（青山碧水之永恒和圣主恩宠之短暂、誓言之苍白）
　　 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。（触景伤情，勾起痛苦的回忆）
　　 马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。（物是人非，痛彻心扉）
　　 归来池苑皆依旧……芙蓉如面柳如眉……（物是人非，人面不知何处去）
　　 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。（互文，写季节更替，时间漫长，相思无限）
　　 西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。（失去了美人，也失去了江山，以寂寥之景衬寂寥的心情）
　　 梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。（勾起对往日欢娱的回忆，想象杨若在将会怎样）
　　 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠……魂魄不曾来入梦（漫漫长夜，孤灯相伴，相思无尽，晚景凄苦。梦中亦不能相见，令人绝望。）
　　 闻道汉家天子使……揽衣推枕起徘徊……花冠不整下堂来（三个连贯动作，写震惊、激动，表现了内心的焦急和迫切）
　　 风吹仙袂飘飖举……梨花一枝春带雨。（绝美的形象，写酸楚、凄苦、委屈、感激）
　　 昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。（恩爱短暂，相思寂寞永恒）
　　 回头下望人寰处，不见长安见尘雾。（死生异处，天人相隔）
　　 但令心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词……（不忘旧情，矢志不渝）
　　 七月七日长生殿，夜半无人私语时。（赋予神话、浪漫色彩）
　　总结写法
　　昔乐衬今悲，昔盛衬今衰。诗中唐玄宗晚境的描写是非常动人的一笔。诗人将玄宗凄苦的心境刻画地细致入微，相思之情痛彻心扉，侵入骨髓，这不仅是对杨玉环的思念，也是对往日富贵荣华、帝王之尊生活的怀念，更是对昔日盛世王朝的追忆。
　　4．总结李杨形象
　　重色误国 天生丽质
　　痴情专一 备受恩宠
　　唐明皇 仪范伟力 杨贵妃 一荣俱荣
　　多才多艺 史载 忠贞专一
　　治国明君 能歌善舞
　　 《旧唐书》记载唐玄宗：＂仪范伟力，有非常之表。＂
　　唐玄宗精通文学（是《唐诗三百首》中唯一入选的帝王）、音律（改编婆罗门舞曲，融入民族元素《霓裳羽衣曲》）、羯鼓（头若青峰，手若雨点）、马球（大败外族球队）。
　　（二）剖析若干矛盾
　　1.李帝王的身份使他拥有专宠的权力，专宠又使他失去帝王的身份。
　　杨绝世美貌使她备受恩宠，受宠又使她失去全部，包括美貌。
　　2.李杨荒淫逸乐引发了安史之乱，他们是悲剧的制造者。（因）
　　安史之乱使李杨死生异处，相见无期，自食其果，成为悲剧的承受者。（果）
　　3.李本身充满矛盾，我们对他的感情也充满矛盾。我们既仰慕他壮丽的事业，又惋惜他悲凉的结局；既羡慕他浪漫的爱情，又同情他不幸的遭遇；既欣赏他的旷世才华、真率痴情，又责怨他纵情声色，忘了君王的责任，以致误国误民。
　　四、解读＂长恨＂，理解主旨。
　　恨：遗憾、不满意，亦有＂悔＂之意。
　　本单元的目标是＂以意逆志，知人论世＂，下面我们来讨论一下此诗＂恨＂的内涵。
　　恨玄宗当年夺爱
　　恨玄宗在马嵬没有保护她
　　杨之恨 恨命运无常，眷顾她又抛弃她
　　恨当初沉湎欢乐，未作远虑，不知后患
　　恨甜蜜的爱情太短暂
　　恨不能和杨厮守终生
　　恨自己不能保护杨
　　李之恨 恨昔日纵情欢乐，忘却责任，误国害己
　　恨自己帝王身份
　　恨李杨荒淫无度，自酿苦果（讽喻说）
　　白之恨 恨李杨浪漫爱情夭折，留下无尽相思遗恨（同情说）
　　恨自己不幸的爱情遭遇（自伤说）
　　值得注意的是，白居易诗分为感伤、讽喻、闲适、杂律四类，白居易把《长恨歌》归入＂感伤＂，而非＂讽喻＂，这也许能反映诗人写作时的情感倾向，白居易将他视作普通人、真实的人，所以对他寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。
　　五、结语
　　1．齐读＂临别殷勤重寄词＂至结尾。
　　2．这段真挚的告白、炽热的誓言是对人对多情天子寂寞心灵的慰藉，也是白居易对自己理想爱情的诠释，更表达了人们对李杨爱情的深沉思考，对瑰丽大唐盛世没落、繁华不再的憾恨。
　　【板书设计】
　　沉湎爱情        安史之乱 死生异处
　　纵情享乐 讽喻 相见无期
　　同情