一、导入
　　1、同学们平时你们都去哪儿玩?
　　2、指名2 3位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由?
　　3、是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽，景色宜人，吸引了无数的中外游客，特别是黄山的奇石，更是令人赞不绝口，耳听为虚，眼见为实，让我们跟着导游一起去领略一下黄山的美景吧!
　　二、感知
　　1、媒体出示配音朗读课件。
　　(学生初步领略黄山的奇观。)
　　刚才我们跟导游走了一趟黄山，你们感觉美不美。
　　(生：美。)
　　想不想细细欣赏，让我们来读书吧!
　　2、朗读课文，把你认为很喜欢、很奇特的石头，读给别人分享。
　　3、反馈：
　　指名学生读认为最喜欢的.段落，并及时校正字音，了解字义。
　　(尤其、奇形怪状等。)
　　三、品文
　　我们一起欣赏了这些奇特的石头，同学们能不能把看到的听到的说出来呢?
　　1、讨论：
　　选择你最喜欢的石头，说说这块石头＂奇＂在哪里?同桌或四人小组交流。
　　2、反馈：
　　指名交流，随机教学相应的段落，并适时打出四大奇石的图片和字幕。
　　(猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。)
　　3、渗透学习提示：
　　⑴ 作者写奇石是一块一块写的，还是怎样安排的?
　　⑵ 根据学生回答，归纳出何为＂并列关系＂的句子。
　　⑶ 两块奇石之间用哪个句子连接起来?
　　⑷ 两块奇石调换写作顺序，行不行，读课文第2段后说一说。
　　⑸ 反馈：
　　＂仙人指路＂也很有趣的连接句应去掉，变成＂猴子观海＂也很有趣!
　　⑹ 扩展：
　　谁能根据这些奇石的特点，说说还可以换上哪些连接词?
　　4、迁移：
　　选择你喜欢的连接词，说说＂仙桃石＂和＂金鸡叫天都＂这两块奇石。
　　5、积累：
　　我们细细欣赏了这些奇石，能不能把它们记下来，随机打出奇石图片，让学生试背自己喜欢的奇石段。
　　四、小结
　　今天我们随着导游一路欣赏了黄山的奇景，特别是几块奇石给我们留下了深刻的印象，这次我们欣赏到此，下次我们还要再细细欣赏黄山的奇石。

项羽之死教案设计范文教学目标1梳理知识点确认重点实词虚词句式借助书下注解和工具书解决疑难问题。2学习本文在矛盾中刻画人物和通过人物言行展现人物性格的写作方法。3感受作者对项羽深深的赞叹和惋惜之情。课时项羽之死教案想要进行项羽之死的教学，那么相关的教案应该如何进行设计呢？下面是小编分享给大家的项羽之死教案，希望对大家有帮助。教学目标1体会项羽之死课文中多角度描写人物性格的方法。2学会从辩证地吴下阿蒙的历史典故吴下阿蒙，吴下现江苏长江以南阿蒙指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。下面是品学网网小编带来的吴下阿蒙的内容，希望大家喜欢。吴下阿蒙的解释释义吴下现江苏长江以南阿蒙指吕蒙。居取而代之有什么典故取而代之指夺取别人的地位而由自己代替。现也指以某一事物代替另一事物。下面是品学网网小编带来的取而代之的内容，希望大家喜欢。取而代之的解释成语取而代之拼音qeacutedagrave关于息息相关成语接龙息息相关成语接龙息息相关关门落闩闩门闭户户告人晓晓风残月月落乌啼啼啼哭哭哭笑不得得人死力力排众议议论英发发上指冠冠上加冠冠履倒置置若罔闻闻名丧胆胆丧魂惊惊心眩目目食耳视视死犹归归马由助人为乐开头的成语接龙助人为乐成语接龙助人为乐乐不思蜀蜀犬吠日日久生情情不自禁禁舍开塞塞翁之马马鹿异形形迹可疑疑团满腹腹背之毛毛手毛脚脚踏实地地主之仪仪态万方方领矩步步调一致致远任重重裀列鼎鼎鼎有名名从为虎作伥是什么意思为虎作伥wegraveihzuogravechng的意思是伥伥鬼。旧时迷信，认为被老虎咬死的人，他的鬼魂又帮助老虎伤人，称为伥鬼。比喻帮助恶人作恶，帮坏人干坏事，帮凶。成语典故出处助人为乐如何成语接龙助人为乐是一个生活常用成语，意思是帮助人就是快乐。下面请欣赏品学网小编给大家带来的助人为乐相关内容。助人为乐的成语接龙助人为乐rarr乐不可支rarr支支吾吾rarr吾膝如铁rar大班活动学习雷锋助人为乐精神教案设计通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼感恩友爱奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。以下是小编为大家搜集整理提供到的大班活动学习雷锋助人为乐精神教案内容，希望对您有所帮助。欢迎安邦治国的成语故事典故字词解析造句安邦治国的典故傅鹤年王莽第五章元帝用眼扫向群臣众妃，似乎在期待什么人来对他的这一番苦衷表示理解。当然就有口齿伶俐善于脑筋急转弯的大臣紧跟照办ldquo万岁圣明！音乐之道，虽然微末，为虎作伥的对子为虎作伥是比喻充当恶人的帮凶。为虎作伥有什么精彩的对对子呢？下面是品学网小编给大家整理的为虎作伥的对子，供大家阅读！为虎作伥的对子为虎作伥画龙点睛其他成语对对子人声鼎沸鼠目寸光人满