大班猜谜语教案反思

　　谜语是中华民族的先辈们流传下来的一种重要文化载体，以下是小猜整理的大班猜谜语教案反思，欢迎阅读。　　大班猜谜语教案反思1
　　猜谜语这个活动在以前的教学活动中幼儿有涉及到，但是在这个活动中也限制了幼儿，让幼儿猜有关职业的谜语。这个就对幼儿有一定的要求了，在猜的过程中很多幼儿是把有关职业的工具等讲述出来，但是在谜语的对仗手法等幼儿还是比较难把握一些。有几个幼儿有时在猜谜语的时候也会把谜底猜在谜语中，讲出来了才意识到。所以，整个活动对幼儿来说还是有一定难度的。我们需要在教学活动前让幼儿多进行猜谜语活动。在多次听谜面中感受谜面的语言构造。
　　在指南中说道：＂幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣。＂所以，我们还需要通过家长资源加强幼儿对于各种职业的认识。　　大班猜谜语教案反思2
　　通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。特别是在情景模仿中，幼儿大胆地做出许多丰富多样的动作，主动的参与活动。体现了自我价值，幼儿已从一个被动的承受者转化为主动的执行者。
　　本次活动还体现在家园共育方面，懂得本土方语谜语的爷爷奶奶们无私把经念分享给孙子孙女们。再次体会到利用家长的教育资源让本土文化、习俗得以发展及传承。
　　附：大班猜谜语教案
　　活动目标
　　1、教幼儿根据物体形状、味道、颜色、实用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜谜语的.方法。
　　2、 启发幼儿在观察图片的基础上大胆地进行想象。
　　3、 培养幼儿爱动脑筋的良好习惯。
　　重点难点
　　求幼儿用简短、较押韵的语言猜谜语发展幼儿的观察能力、想象力和分析综合能力。
　　活动准备
　　1、 甘蔗、莲藕、小雨点、滑梯的图片，准备实物甘蔗若干。
　　2、 动植物的磁性教具若干。
　　3、 抽奖箱一个放入谜语卡片和磁性教具若干。
　　活动过程
　　1、组织幼儿猜谜语，并一起分析谜语。
　　（1） 教师用图片的形式出示谜面，并放较慢的速度念谜语：＂杆儿高高不是树，一节 一节不是竹，虽然不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足。＂请小朋友猜是什么？
　　（2） 教师启发幼儿分析谜语。
　　① 为什么说＂杆儿高高不是树，一节 一节不是竹＂？而不是说高高的杆儿不是竹？
　　② 为什么猜成虽然不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足？
　　③ 教师结合小朋友的讲述，教幼儿猜谜语的方法。先告诉幼儿因为甘蔗是一根根高高的茎。象是一片竹林，所以是说杆儿高高不是树，一节一节不是竹，因为甘蔗只吃它的茎味道很甜，所以说虽然不能结果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，这个谜语是从甘蔗的形状味道来猜的。最后告诉幼儿，猜谜语的方法很多，有的是从物体形状、颜色来猜，有的是从物体的用途方面来猜。但是都不能直接说出这种东西的名称。语句要简短，要让人听得懂，念起来顺口。
　　④ 出示竹林、甘蔗的图片让幼儿仔细观察比较，找出两者之间的异同。使幼儿更直观、更形象，一眼猜出谜底是什么？这样激发幼儿的想象、思考、创作热情和兴趣。
　　⑤ 拿出准备好的甘蔗方块让每个小朋友品尝感知一下味道。
　　2、指导幼儿自猜谜语
　　（1）出示多幅图片让小朋友自主选出，让老师指导的图片。
　　（2） 绝大多数幼儿选出小雨点图片让老师指导，
　　（3） 通过让幼儿认真观察图片中的小雨点，启发幼儿通过小雨点的形状、特点、自然现象、用途猜谜语，使幼儿初步掌握猜谜语的方法。
　　（4） 在指导过程中，教师要充分利用幼儿的语句，做必要的，修改，予以概括。当幼儿意见不一致时，可以组织幼儿进行讨论，到底哪一句好。然后，集中幼儿的意见猜成一则谜语：千条线，万条线，丢到地上都不见。（打一自然现象）。
　　3、组织幼儿分组猜谜语
　　（1）每四个幼儿一张图片或一些磁性教具，请幼儿互相讨论，给图片或教具的物体猜谜语。
　　（2） 各组请一名幼儿讲述自猜的谜语。大家评议补充。
　　（3） 由幼儿愿意上来分享从爷爷、奶奶那学来的本地方语谜语，让老师和小朋友猜：远望似坡竹，近望似只能鸡二叔。铁木根，铁木树，成只桔子欧挪挪。
　　4、看情景猜谜语。请幼儿模仿某动物行走的动作，启发幼儿猜谜语。
　　5、组织幼儿玩猜谜游戏。教师拿出抽奖箱，让幼儿从中摸出写有谜面的卡片，教师念谜面让幼儿猜。
　　延伸活动：
　　1、教师可经常引导幼儿给一些常见的物品猜谜语，以培养幼儿善于观察、善于思考的好习惯。
　　2、多点挖掘本土方语谜语，继承和保护本土方语文化遗产，让它继续代代传承下去并得到发展。