幼儿园小树叶说课稿

　　设计意图：
　　秋天的到来，叶子一片片都变黄了，秋风一吹，就像是翩翩起舞的美丽蝴蝶飞落下来，美丽的意境和歌词内容，贴近着学生的生活又为学生所喜爱。通过本次活动，引导学生积极参与艺术体验，在拍手，律动，歌唱等环节中感受音乐的不同速度和情绪，体验不同的情感内涵，激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生表现音乐的能力。
　　教学目标：
　　1指导学生学习演唱歌曲《小树叶》，用连贯，柔和的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪，用稍断，有弹性的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。丰富学生的音乐体验，提高学生的歌唱表现力。
　　2在歌曲学习的过程中引发学生对美好大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
　　教学重点：
　　学习演唱歌曲《小树叶》，引导学生用不同的速度和声音表现不同情绪。
　　教学难点：
　　1。引导学生用不同的速度和声音表现不同的情绪。
　　2。对比把握音准：
　　3 3 3 2 | 1 5 |
　　3 3 3 3 | 2 — |
　　教学准备：
　　1教师准备树叶的相关图片和音乐资料制作成课件，为学生的欣赏和学习创设情境和直观，感性的视听效果。打击乐器若干。
　　2引导学生观察各种树的姿态及树叶飘落的情景倾听树叶发出的＂沙沙＂声，共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。（丰富学生的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。
　　教学过程：
　　教学程序遵循了循序渐进的教学原则，运用对比引导学生理解情感，把握歌曲，在综合多样的活动过程中，给学生儿营造一个民主，平等，轻松愉快的艺术氛围，促进学生的艺术能力和良好个性的发展。
　　一导入新课
　　1老师提问：
　　（1） 现在是什么季节 （秋天）
　　（2） 秋天的树叶有什么变化呢 （变黄了）
　　2导入：今天我们来欣赏一首关于秋叶的歌，歌名就叫《小树叶》。
　　简单的交流直接点入今天的学习主题。
　　二学唱新歌《小树叶》第一段
　　1播放范唱录音，初步感受歌曲的情绪。
　　要求学生随老师跟着音乐节拍划线条律动。在律动中对比感受两段音乐速度和情绪的不同
　　2请小朋友说一说歌曲内容，说说小树叶带着怎样的心情落下来
　　借助拟人的歌词，引导学生讨论和理解小树叶落下来的心情，带着疑问和思考为下一步的学习作铺垫。
　　3教师随音乐伴奏范唱歌曲《小树叶》第一段。老师引导学生用动作来体验小树的心情。提示学生延长音处作一个双手向外打开的动作。[借助身体的动作体验速度和情绪的特点，加强学生的丰富感受。]
　　在律动中，用肢体的动作去感受音乐得特性，并控制自己的声音在读歌词，唱歌词中去进一步体验和表现。遵守循序渐进的原则，发展学生的感受，学习和表现的能力。
　　4引导学生进一步把第一段歌词演唱好，用连贯，柔和的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪。
　　学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏，扎实学习歌曲，发展音乐的能力，为表现作准备。
　　5播放录音，有感情的歌唱，到第二段听老师唱并拍一拍！想一想，有了什么变化。
　　在过程衔接中，铺设环扣相接的铺垫，带着任务学主动学习，培养能够良好的学习能力。
　　三学唱歌曲第二段
　　1讨论歌曲的演唱速度：在改变，第一段慢速，第二段快速。
　　2完整欣赏歌曲范唱。说说怎样处理歌唱：速度与情绪。
　　3指导学生学习用连贯，柔和的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用稍断，有弹性的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。
　　对比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和情绪，同雷同的方法学习第二段歌词，学生很轻松的把握歌曲。
　　四综合表演
　　1播放伴奏带，一部分学生唱歌，一部分学生伴奏，老师指挥。
　　2学生自己点评表演。
　　3延伸：采集秋叶，制作成书签，贺卡或其他作品送给好朋友。
　　4老师总结，并组织下课。
　　在音乐的实践中推向学习的高潮，用学生个性的选择和合作表现，进一步感受，表现歌曲的情绪和内容。发展学生综合的音乐能力。最后在小结中结束一堂愉快而有效的音乐课。