教学目标:1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
　　教学重点:识记对5条谚语的理解是本课的难点。教学难点:10个生字是本课的重点。教学准备:教学过程
　　第一课时 一、故事导入（一根筷子和一把筷子的故事）体会团结的重要性。
　　师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。
　　二、整体感知，读准字音。
　　1、自由读课文
　　要求认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
　　2、找出自己最喜欢的＂谚语，认真读给伙伴听
　　三、学中发现，积极探究。
　　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
　　2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。
　　(1)＂人心齐，泰山移＂举例抗洪,加深对谚语的理解。
　　(2)＂人多计谋 广 ，柴多火焰高。＂理解＂计谋＂的意思。
　　(3)＂一根筷子容易折，一把筷子难折断＂。
　　(4)＂树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤＂。
　　再做＂搓绳＂的动作，来理解这句谚语的意思。
　　(5)＂一花独放不是春，百花齐放春满园。＂出示春天的画面
　　师:春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面
　　3、选择自己喜欢的谚语，背诵给大家听，并说说自己喜欢的理由
　　四、指导认字
　　1、开火车读生字卡片
　　2、自主识记
　　3、交流识记方法
　　第二课时
　　一、有趣游戏，巩固字形。
　　1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文
　　2、小组学习，让小组与组对口令。
　　3、背5句谚语。
　　4、端正书写
　　二、总结 今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，＂人心齐，泰山移＂等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。
　　三、实践活动，交流收集起来的谚语读读背背。
　　(1）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
　　(2）众人划浆开大船。
　　(3)宁可做过，不可错过。
　　(4)让人一寸，行理一尺。
　　(5)两虎相斗，必有一伤。
　　(6)风大就凉，人多就强。
　　(7)一争两丑，一让两有。
　　修改意见:

音乐公开教学反思音乐作为人类的第二语言，它与人的心理情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用。我在这节课上的是前苏联的一首歌曲共青团员之歌，首如今家乡山连山教学反思音乐知识？顿音记号三歌曲教学四歌曲表演五思想教育教育学生热爱家乡。在学习了音乐课程标准后，我在想，如何使如今家乡山连山的教学有新的突破，为此，对歌曲的教学设计我做了重新安排，打破常中国通俗音乐课堂实录音乐？生流行歌曲。师一般的流行歌曲属于通俗音乐，我们知道现今社会通俗音乐的影响已远超过严肃音乐，它拥有更广阔的听众和市场，是现代社会现代生活的组成部分，也是现代音乐不可漠视的一部分唱歌课谁在叫教学反思音乐。没想到小小的一段设计却成了整堂课的亮点，学生的注意力和学习积极性都调动出来，就连听课老师也被感动了。课改提出学生是教学的主体，教师是教学的主导。教师应想方设法让学生主动学习求中国通俗音乐教学实录及反思音乐发展的简要历程。及其每个发展时期具有代表性的通俗音乐作品。2通过聆听天堂彩云追月献给爱丽斯体验其情感和韵味。初步了解通俗音乐和民族音乐古典音乐的关系，纠正学生偏颇的音乐信仰，总雪绒花教学反思音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受体验参与表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语音乐教学中的点滴反思歌唱是语言和旋律相结合的产物，所以说语言在歌唱中有着举足轻重的作用。我校自从吸纳了几所乡小的学生后，在音乐课堂上，语言就有了很大的差异，因为孩子们中多了一些少数民族朝族学生。受其影中国娃教学反思教后反思中国娃这首歌曲学生比较熟悉，乐于表现。教师采用多通道表现手法引导学生对歌曲的感受理解。学生比较乐意唱，但唱时有喊唱的现象，还要引导学生运用自然的声音唱歌。在用动作表现歌曲时音乐巨人贝多芬教学反思音乐等等，它不但丰富了教学手段活跃了课堂气氛激发了学习兴趣，使学生在寓教于乐中自主地合作探究文章的意境和情感。（二）以读为本，有节奏地朗读歌词。读书百遍，其意自见文章的语言比较地生万里长城第二课时优秀教案设计教学目标1有感情地朗读课文，学习课文第二段，用摘录法概括段落大意。2感受万里长城的伟大，激发学生的民族自豪感。教学过程一揭示课题师这节课，我们继续来学习万里长城。我们知道，在我国北地球爷爷的手的优秀教案一教材简说本课以童话的形式，通过桃子落地的小事情，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。二学习目标（1）认识俩摘等7个生字，会写球玩两个字