体育市优质课课堂实录及点评

　　教学课题：保卫家园（跑的练习）　　　学段：小学三年级　水平二
　　执教教师：崔晓华
　　单位：博兴县乐安实验学校
　　课堂实录：
　　一、导课：
　　利用背投电视播放周杰伦的图像。
　　师：同学们，你们知道他是谁吗？
　　生：周杰伦
　　师：那你们知道他最有名的歌曲是什么吗？
　　生：双节棍
　　师：看，今天老师就给你们带来了周杰伦的双节棍。
　　同学们思考回答，融入情境。而且精神饱满思想集中，很有效的激发了学生的好奇心和求知欲。
　　二、创设情境：
　　师：同学们，知道为什么今天老师为什么带来周杰伦的双节棍吗？
　　生：不知道
　　师：因为最近有一伙外星人要来攻打我们的地球，我们作为地球的勇士该怎么办呢？
　　生：保卫我们的家园
　　队形呈散点状，同学们情绪活跃，模仿形象逼真，注意力集中。学习玩周杰伦的双节棍，锻炼身体保卫家园，学生大胆的展示自己。
　　三、制造武器：
　　教师要求同学们将＂双节棍＂制作成＂手雷＂，作为防御外星人的武器，同学们分四个小组，以小组为单位开始制作＂手雷＂
　　队形散点状，教师要求学生进行制作＂手雷＂的比赛，看哪个组织作的＂手雷＂既结实又好看，并对优秀的小组进行了鼓励，此环节有利于学生发挥想象，开发思维，锻炼学生积极动手动脑的能力。
　　四、运送武器：
　　1、初步学习炮的动作：运送手雷
　　师：为了抵御外星人的入侵，我们要把＂手雷＂运送到前线去。同学们有没有信心做好这件事情。
　　生：有（声音极大，情绪极高昂）
　　组织：四列纵队
　　本环节坚持＂健康第一＂的指导思想，促进学生的健康成长。教师继续创设情境，激发学生兴趣，在教学过程中，教师利用了背投电视，播放了优秀运动员的的动作影像，并结合自己的示范讲解动作要领。在教师的引导下，学生分组快速运送＂手雷＂，并通过练习，学生体会到了怎样才能跑得快。
　　2、拓展延伸练习：合作运送手雷
　　队形组织四列纵队，教师讲解游戏方法及规则，强调学生要互相合作，共同进退。
　　每组比赛结束，教师都有点评，要求学生交流体会，自评优缺点。并结合屏幕所播放的动作，积极引导，学生的跑动很积极。
　　3、争取胜利：炸碉堡
　　学生组织——圆形，碉堡（纸箱）在中间
　　师：现在敌人躲在碉堡里，我们已经把敌人包围，我们要用＂手雷＂把碉堡炸掉，我们看谁投得准。
　　学生兴高采烈
　　以学生发展为中心，重视学生的主体地位。活动中，教师依然要求分组进行投准，一组一＂碉堡＂，把投得最准的组命名为＂优秀连队＂。
　　五、庆祝胜利
　　1、摆字或图画
　　师：我们打败了外星人，我们要庆祝一下。
　　学生欢呼。
　　学生利用造准备好的双节棍和纸等材料摆字和图画，以小组为单位，充分发挥集体的智慧。
　　2、舞蹈：蓝精灵
　　教师与学生一起随着优美的音乐，放松。
　　教师和学生的动作都很富有节奏感，轻松欢快。美的旋律可以陶冶情操愉悦身心。
　　3、畅所欲言
　　师生共评，值日学生收拾器械；教师提示；保护环境人人有责。
　　让学生畅所欲言谈感受与体会，教师的提示敦促学生养成良好的习惯。
　　总评：本课有五个特点：
　　1、挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，比如在锻炼身体阶段，让学生自己来玩双节棍，发挥学生的主动性、自主性，加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学过程中体验到运动的乐趣，成功地快乐，从而培养学生的终身体育的习惯。
　　2、学练结合，学玩相间。教学中让学生自创练习方法，以学生的学为立足点，通过教师在教学过程中的激励、组织、点播、引导等方法，使学生掌握运动技能。
　　3、把传统的开始、准备、基本和结束四部分，根据学生身心发展的规律创新为锻炼身体、制造武器、争取胜利、庆祝胜利五部分，符合学生身心变化的特点，内容丰富，令人耳目一新。
　　4、充分运用多媒体辅助教学，形象直观的展示各种动作，收到了较好的效果。
　　5、注重课堂评价，在教学中针对学生完成的各种动作及时地进行评价，尤其是在运送武器阶段让学生进行自我与相互评价，充分体现了学生的主体地位和相互合作的意识。
　　本课遵循＂以学生为本，健朗第一＂的原则，合理设计教学内容，以培养学生兴趣，调动学生积极性，发展学生能力为出发点，积极创设情境。在教学中既发挥教师主导作用，又充分发挥学生的主体作用，达到全面发展，增强体质的目的。本课以＂保卫家园＂为主题抓住学生好胜的心理，教师启发学生创造性的学习，提高教学效率。在教学过程中，先让学生主动学，再亲自参与，引导学生开拓思维，积极探索，从而提高教学效率，通过玩双节棍、制作手雷、炸碉堡、摆字等趣味活动，发展灵敏、协调等身体素质，培养学生的自我设计与评价能力，自主学习与调控能力。教师从学生的实际出发，根据课程标准的要求，充分考虑三年级学生特点，使课上得既生动又活泼，努力营造一个轻松、欢快的课堂氛围，充分挖掘和提高体育教学的心理培育效果，娱乐身心，并有意识的加强了学生形象思维和创造能力的培养