六年级科学电能和能量说课稿

　　一、说教材
　　今天我讲的《电能和能量》是教育科学出版社出版的小学科学六年级上册第三单元的第六课，本课的教学内容从学生熟悉的家用电器入手，直接引入对电能的认识，在观察、实验中探讨＂能量的相互转化＂。
　　本课主要安排了两块内容：
　　1、＂电能和其他能量＂。
　　2、电能的转化。
　　在＂电能和其他能量＂这一块内容中，教材安排学生认知电风扇、电视机、电水壶等用电器的工作状态，使学生了解到电可以进行各种工作，或发光、或发声、或发热、或者是进行各种机械运动。认知了电能的概念之后，接着讨论其他能量形式。教材通过插图帮助学生理解，出示了煤产生的热能可以推动火车、风能可以转动风车、而声音却可以控制开关、激光可以加工零件……通过引导学生思考＂哪里储存着能量?我们身体运动的能量又是从哪里来的?＂这些问题，为＂化学能＂的引入做好铺垫。最后，教材用一段文字来概括总结以上讨论的内容，揭示能量的`重要性。
　　在＂电能的转化＂这个环节中，教材安排有一个调查活动：以自己熟悉的家用电器为对象，通过调查、研讨，把认识从可以做什么工作上升到电能变成了什么能量。表中例举的电灯输出的能量形式有光和热两种。接着，教材明确地指出：所有的用电器都是电能的转化器，能够把输入的电能转成其他形式的能。再从这个内容延伸开来，通过观察书中的图片认识其他形式的的能量也是可以相互转化的。通过＂用手摇动手摇发电机、用吸管吹纸片＂这两项实验活动让学生思考不同能量之间的转化。最后，教材用漫画的形式展示了能量的转换过程。
　　因此，我设定了以下教学目标和教学重、难点：
　　教学目标：
　　1、科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，不同形式的能量之间也可以转化。
　　2、过程与方法：
　　通过观察、小实验和阅读资料，认识能量的种类和能量转化。通过观察图片、动手实验分析常见的能量转化的情况。
　　3、情感、态度、价值观：在实验中产生研究能量的兴趣。
　　教学重点：
　　1、能量以不同的形式存在。
　　2、不同形式的能量是可以转化的。
　　教学难点：分析能量间的转化
　　二、说教学方法
　　本课主要采用的教学方法有：讲解法、举例验证法、实验探究法、小组合作讨论法等。
　　三、说教学活动过程：
　　1、创设情景，引入新课；
　　2、电能为我们做什么？
　　3、学习其它形式的能量；
　　4、通过观察图片、动手实验，探讨能量间的相互转化；
　　四、小结。
　　五、说板书设计：
　　电能和能量
　　电能、光能、风能、热能、化学能、动能……
　　用电器就是电能的转化器
　　相互转化 动能转化成机械能，机械能转化成电能……