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论友谊阅读与答案

  阅读培根《论友谊》中的几段文字,完成14-16题。
  毕达哥拉斯曾说过一句隐秘的格言——。"不要损伤自己的心"。确实,如果一个人有心事却无法向朋友诉说,那么他必然会成为损伤自己心的人。实际上,友谊的一大奇特作用是:如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。所以友谊对于人生,真像炼金术士所要寻找的那种"点金石"。它能使黄金加倍,又能使黑铁成全。实际上,这也是一种很自然的规律。在自然界中,物质通过结合可以得到增强,而人与人难道不也是如此吗?
  如果以上所说已证明友谊能够调剂人的感情的话,那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。因为友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天,而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。这不仅是因为一个朋友能给你提出忠告,而且任何一种平心静气的讨论都能把搅扰着你心头的一团乱麻整理得井然有序。
  当人把一种设想用语言表达的时候,他也就渐渐看到了它们可能招来的后果。有人曾对波斯王说:"思想是卷着的绣毯,而语言则是张开的绣毯。"所以有时与朋友作一小时的"促膝交谈可以比一整天的沉思默想更能令人聪明。其实即使没有一个能对你提出忠告的朋友,人也可以通过语言的交流而增长见识。讨论犹如砺石,思想好比锋刃,两相砥砺将使思想更加锐利。
  友谊对于人除了以上所说这些益处以外,还有许多其他方面的益处,多得如同一个石榴上的果仁,难以一一细数。只要你想想一个人一生中有多少事务是不能靠自己去做的,就可以知道友谊有多少种益处了。由此可见,友谊对人生是何等重要。得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。
  14.选文第一段主要运用了哪两种论证方法?(2分)
  15.这几段文字的中心论点是什么?主要分论点又有哪些?(3分)
  16.请说说没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠"一句中"繁华的沙漠"的含义。(2分)
  14.引用论证(或"道理论证") 比喻论证
  15.中心论点:友谊对人生十分重要。主要分论点:友谊能够调剂人地感情,友谊能够增进人地智慧。
  16."繁华"指的是物质世界的丰富,"沙漠"喻指缺失友谊的社会。没有友谊的社会尽管物质是丰富的,但是精神(或"情感")是匮乏的。

乡下人家第2课时教学设计一导入同学们,上节课我们结识了作家陈醉云,他带着我们走进了诗情画意的乡村。大家看,这里柳枝摇曳,流水潺潺,野花遍地,果实满园。如果说繁华的都市带给我们的是喧闹与嘈杂,那乡村生活的美漫话清高第一课时教学设计教学目标1了解清高的内涵及历史上的清高人物。2思考清高的当代意义。3学习随笔的写法。教学重点了解清高的内涵。教学难点当代人如何面对清高。媒体设计多媒体课件以声音画面渲染气氛,突出教走遍天下书为侣第二课时优秀教学设计范文教材分析走遍天下书为侣是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友,以书为侣善于读书,常读常新,其乐螳螂捕蝉第二课时教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文,复述课文。2能联系上下文说出恍然大悟的意思。3能凭借课文语言文字,明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学重点理解语言文字,熟悉课文内容猴王出世优秀教学设计一揭示课题揭题,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?谈谈你对人物的了解。你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。二初读感知大猴王出世教学设计设计意图猴王出世是古典白话小说的典型代表,五年级的学生对此故事并不陌生,但如何让学生通过学习掌握本文的文体特点以及有效的阅读方法是教学关键所在。本次教学以探索猴王出世的语言特点故事关于猴王出世的教案设计教学目标正确流利有感情地朗读课文。联系上下文解词天真地秀喜有自胜天造地设拱伏无违人而无信不知求可。自读课文,了解课文内容,体会石猴的特点。教学过程一学习提纲读通读顺课文,用工具书理荷塘月色教学设计模版一教学目标1能理解a叠字b博喻c通感等的含义和作用,并基本会使用这三种方法2能理解文章的外圆形结构和内圆形结构3能理解情景交融的写作特点。二教学内容1叠字博喻通感1)叠字定义相同的渔歌子优秀教学设计作为一名教师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的渔歌子优秀教学设计,供大家参考借鉴,希望可以六年级语文周菲的启示的教学设计教学目标1训练认真专注听的品质和边听边记要点的能力。2能根据自己的实际,抓住一点,有条有理地表达自己的感想。重点与难点重点根据要点简洁地讲清广播内容,联系实际讲自己的感想。难点联系物质的物理属性教学设计教学目标1知道质量,密度,硬度,弹性,导电性,磁性都是物质的物理属性,会描述这些属性。2会根据物理属性对物质分类,能与生活中物质的用途联系起来。3通过探究让学生体验科学探究过程,激
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