我多想去看看教学实录

　　《我多想去看看》教学实录
　　花园小学校 冯 璐
　　一、谈话导入：
　　师：大家谁去过北京啊？
　　生：（举手）
　　师：你们都到过北京的什么地方？
　　生：天安门。
　　生：长城。
　　生：世界公园。
　　师：那些没去过北京的同学想不想去看看呢？
　　生：想。
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　　师：今天老师给大家带来了一些北京的图片，让我们一起去看看。（出示万里长城、故宫、天坛、天安门的风光图片）
　　师：北京历史悠久、风景迷人，令人向往。今天，我们就来学习第十一课《我多想去看看》。（板书课题）
　　师：请同学们齐读课题。你有什么好办法记住＂想＂？
　　生：想是 ＂心＂字底。用上＂心＂字底是因为想一件事情要用心去想。
　　师：请同学们再齐读课题。
　　二、初读课文，整体感知
　　师：先请小朋友听老师读课文，注意认真听清老师读得每个字音。
　　师：同学们听得真认真，请你借助拼音自由读课文，注意要读准字音，最后用铅笔圈画出13个生字。
　　师：请把圈画出的生字同桌间互相读一读，检查能不能读准确。（表扬学得好的同桌）
　　三、再读课文，随文识字
　　师：现在这些字宝宝都跳回了课文里，我们先来看第一句。（出示第一句）谁愿意读一读？（指名读）
　　师：老师先给大家出个字谜，这个字就藏在这个句子中，请大家猜一猜是哪个字？＂一口咬掉牛尾巴＂。
　　生：是＂告＂。
　　师：告还有个词语＂告诉＂，谁来读读这个词？（指名读）＂诉＂在这个词中要读轻声，再读这个词。（齐读）
　　师：谁能用＂告诉＂说一句话？
　　生：爸爸告诉我今天奶奶来接我。
　　生：我告诉妈妈一件事。
　　师：＂弯弯的小路＂这个＂路＂谁能为它找到词语朋友？
　　生：大路、马路、路边、小路、走路
　　师：＂走路＂的＂走＂也是我们今天要学的生字，我们来齐读这个词。
　　师：＂就能走出大山＂中的＂能＂是＂能够＂的意思，你能用它说一句话吗？
　　生：我能够跑50米了。
　　生：我能帮妈妈干活了。
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　　师：这句话中的字宝宝大家都认识了，老师相信你们再读这句话，一定能读得更好。谁想来读读？（指名读、齐读）
　　师：第二句话中，也有好多生字（出示第二句）你们能读好它吗？谁想来试一试？（指名读）
　　师：读得真棒！这句话中有这么多字宝宝，想一想，你可以用什么好办法记住它们？（出示生字：北京、升旗、城、安、广）
　　师：出示＂北京＂。谁知道北京是什么地方？
　　生：北京是我国的首都。
　　生：北京有很多古代的建筑。
　　师：对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾。
　　生：我记＂城＂。＂城＂字是土字旁，土堆起来的墙就是城堡。
　　师：很好，用偏旁来记。谁能给＂城＂组词？
　　生：城市
　　师：我们生活的城市就是——哈尔滨。
　　生：我能记住＂安＂。宝字盖加一个女就是＂安＂。
　　师：不错，＂天安门＂就是这个＂安＂。（出示天安门图片）＂天安门＂是一座城楼，是北京的象征。每当举行大型庆祝活动时，我们国家的领导人就会在天安门城楼上观看阅兵仪式。
　　师：＂广＂字我们学过用它作的偏旁——广字框。谁能给＂广＂组词？
　　生：广大、广阔、广场
　　师：你了解天安门广场吗？它是世界上最大的广场，能容纳100万人集会，那可真是一个令人向往的地方。
　　师：＂升＂字和我们学过的哪个字很像？
　　生：开
　　师：升——开有什么区别？谁能用＂升＂组词？
　　生：＂升＂第一笔是撇，＂开＂第一笔是横。
　　生：升旗、生气、上升
　　师：做一个升的动作，它的反义词是？（降）（与同音字＂生＂、＂声＂区别）
　　师：＂旗＂字是最难记的，同桌说说怎样能记住这个字？
　　生：我通过方字旁认识了这个字。
　　生：我认识右下方的＂其＂字，所以就认识了这个字。
　　师：大家想不想亲自看一看天安门广场上的升旗仪式？请大家看大屏幕。（播放升旗仪式录象）
　　师：看过升旗仪式你有什么感受？
　　生：战士们很齐。
　　生：让我感到很爱国。
　　生：很壮观。
　　师：几个生字宝宝悄悄跑了出来，藏在了这几句话中，我们快来读一读。自己先试着读一读。（指名读、齐读）
　　师：第二句话中的字宝宝也跳回了句子中，和其它生字穿上了同样的衣服，有信心读好它吗？谁愿意来读？（指名读、男女生赛读）
　　师：壮观的升旗仪式，宽阔的广场，难怪我们都想要去。（出示第三句）老师读第一行，大家读第二、三行。
　　师：这句话中还藏着一个字宝宝，它是＂想＂，可要读准哦！（指名读、齐读）
　　（课间休息）
　　四、巩固识字
　　师：学完了课文，相信大家把今天学的生字都印在了小脑子里，他们又出来和我们见面了，让我们大声读出来。（开火车读词语）
　　师：词语没了，只剩生字谁愿意来读？（开火车读生字）
　　师：一些调皮的字宝宝又藏在了这些句子中，想考考大家还认识吗？自己先试着读一读。（指名读、齐读）
　　师：让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。
　　五、指导书写生字：
　　师:本课我们先学写2个生字。 ＂升＂字和＂开＂字长得很像，注意要写准确。（出示＂升＂字）
　　师：请小朋友认真观察，怎样才能写好这个字？要注意些什么？
　　生：横写在横中线上。
　　生：第一笔是平撇，要写得又平又短。
　　生：竖最长，是悬针竖。（师范写，生书空，描红，临写）
　　师：这些字当中还有两个长得像一家人？
　　生： ＂足＂字和＂走＂字
　　师：（出示＂足＂字和＂走＂字）今天我们就先学写＂走＂。认真观察，这个字怎样写漂亮？哪点需要注意，给大家提个醒？
　　生：竖写在竖中线上，不是一笔，而是两笔。
　　生：土的横写在横中线上。（师范写，生书空，描红，临写）
　　六、小结
　　师：小朋友今天学习得非常棒，下节课我们继续要有感情地朗读课文，并学写其余的生字。最后，让我们再来齐读课题。
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