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激怒的意思是什么

  激怒的意思:
  指当(人)的思维受到一种较强的激发信息时而产生的强烈反应,继而发怒。
  英文解释
  enrage;infuriate;exasperate;inflame;irritate ;
  [irritate;enrage;exasperate;incense;infuriate;offend;provoke;excite anger in] 受刺激而发怒
  以激怒其众。--《史记.陈涉世家》
  被这孩子的无礼所激怒
  详细解释
  刺激使发怒。
  《史记·陈涉世家》:“将尉醉, 广 故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。”《二刻拍案惊奇》卷十七:“若武职官出名自辩,他们不容起来,反致激怒,弄坏了事。”
  发怒,受刺激而发怒。
  晋 干宝 《搜神记》卷一:“ 策 因此激怒,言:‘我为不如 吉 耶?而先趋附之?’” 冯德英 《苦菜花》第三章:“ 德强 越来越变得老成而易于激怒了。” 巴金 《灭亡》第二章:“白天的事情还印在他底脑中,使他激怒起来。”
  中英例句
  这一现象已激怒了一些恪守传统的人。
  And it has angered some traditionalists.
  此举将激怒中国,即便它距离台方早就提出的获得新型战斗机的长期请求差距甚远。
  The move will anger china even though it is far short of taipei's long-running request for new fighters.
  高级行政官员否决了该提议,说他作为目标的价值还不足以让美国冒险激怒巴基斯坦人。
  Senior administration officials vetoed the plan, saying he wasn't a valuable enough target to risk angering the pakistanis.

几种易混修辞方法辨析1比喻和比拟的辨析(1)反映事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙,两者有相似点,是相似关系比拟是以甲拟乙,两者融为一体,是交融关系。例1霎时间,东西长安街成了喧腾的大海。例2青蛙唱着恋邹忌讽齐王纳谏教学过程和方法教学过程和方法师(板书三人成虎)同学们都知道三人成虎的成语吗?生不知道。师战国时代,各国相互攻伐,为了使大家都真正遵守信约,国家与国家之间通常将太子交给对方作为人质。战国策8226雷电颂作修辞方法复习的教学反思一灵活的课堂预设促成了有效的生成课堂教学离不开预设,预设可以实现教学目标,使教学活动有讲划的进行,教师便于驾驭课堂教学,这节课为了实现让学生了解修辞方法并品析出修辞方法表达效果的教用连乘方法解决问题教学反思范文问题解决从原来的三足鼎立(计算概念应用题)到现在新课程的处处渗透,从有形到无行,从典型问题到生活问题,进行了较大的改革。一至三年级的问题解决教学,只在三下的第八单元专门劈出一个单元用芽孢造句注音yabao意思在某些杆状细菌体内形成的卵形或圆形的孢子,在自然环境中能够长期生存,条件适合时,芽孢破裂,长出新菌。芽孢造句1实际上一个芽孢是一系列酶促过程的最终产物。2相反,对落难的王子教材版本人教版学段七上学科语文章节第二单元课题名人生寓言落难的王子课时1课时教学目标1学习寓言,了解寓言的基本知识。2感受优美的语言,学习精美的表达。3树立积极健康的人生态度。教学阅读训练及答案快乐王子篇燕子便在这个大城市的上空飞着,他看见有钱人在他们的漂亮的住宅里作乐,乞丐们坐在门外挨冻。他飞进阴暗的小巷里,看见那些饥饿的小孩伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一道桥洞下面整合活动太阳系九大行星整合活动太阳系九大行星设计构想随着神舟五号的顺利登空,吸引着世界各国的关注目光,杨利伟,这个本来陌生的名字,现已变得耳熟能详。神秘的太空美丽的地球,使孩子们发生了浓烈的兴趣。因此,大班数学活动帮助青蛙王子活动目标1。知道密码箱需要用密码打开。2。会按一定规律进行排序。3。在帮助青蛙王子开启密码箱的过程中体验数字游戏的快乐。活动准备材料准备青蛙玩偶两个,密码箱一个,三个内装提示语的神赵襄主学御于王子期阅读理解题及答案赵襄主学御于王子期,俄尔与于期逐,三易马而三后。襄主曰子之教我御术未尽也。对曰术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以进速致远。今君后则欲逮臣,先则恐逮于臣流质怎么造句流质拼音注音liuzhi流质解释意思医疗上指食物是属于液体的,也指液体的食物。流质造句流质造句1他现在还只能吃流质食品。2流质膳食可能是有效的,但是在选择一个安全量的卡路里或营养的
容积和容积单位的教学反思容积和容积单位是在学生已经掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上教学的。本课的教学充分体现了操作演示,充分感知,从生活实际入手,教师在教学中,为学生提供实物进行直观操作演示,让分数的意义教学的得与失分数的意义是在学生对分数有了初步认识的基础上,进一步的拓展与深化,让学生在充分感知的基础上概括出分数的意义。本节课的教学重点是帮助学生理解把一些物体组成的整体看作单位1,平均分成若认识正方形长方形教学反思第三周的时候我讲了公开课认识长方形正方形,回忆这一堂课,主要有以下几点需要改进一教学思路太窄,没有创新。虽然在课堂上教师与学生配合默契,但总感觉自己在教学过程中是不是应该有点创新,能被3整除的数的特征教学反思能被3整除的数的特征,是在学生已学过能被25整除的数的特征的基础上进行教学的。学生自己发现规律比较困难,容易受原来思维定势的影响。需要教师适时加以引导。在教学中,我根据本班学生的实合作探究给学生带来成功的愉悦统计图的选择教学设计和教学中,要求学生以4人小组为单位,调查了解生活中各行各业各学科中应用的各种统计图,调查收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据,必须通过实际调查收集数据,保证在学生易错处反思学生的知识背景思维方式情感体验往往和成人不同,而其表达方式可能又不准确,这就难免有错。例题教学若能从此切入,进行解后反思,则往往能找到病根,进而对症下药,常能收到事半功倍的效果!有探究式教学反思走近每一位学生几天前,我收到了一位同学给我的一封信,这封信我看了之后感触颇深,学生的丰富敏感的内心世界引起了我对自己教育教学的深刻反思。该班全体学生我都比较喜欢,他们每次考试都考的很好,我上课时对洋思教学的一些认识现代数学教学的基本牲是确立和尊重学生的主体地位,强调发挥学生的主观能动性,引导学生通过自己的活动来获取知识,从而达到培养能力,发展智力的目的。使教学促进学生全面和谐的发展。洋思教学如何解答典型习题中考应试中考应试技巧和策略如何解答典型习题雷智育一牢记所学的基础知识,如一般法则公式定义定理。要解出任何一道典型的习题,首先要鉴别它的类型,这就需要熟记所学的法则和定理。二理解和记忆基本公式定理的推导过程,一次函数复习课后反思高质高效课堂教学模式推广以来,我认真进行研究和参与讨论,从中感触很深,并在实际工作中不断摸索,越来越深刻地体会到这项活动的开展是切实可行且十分必要的。这节一次函数的复习课,针对初三分数乘除法应用题对比的教学反思今天我们学习了分数乘除法应用题对比,对于三道例题的解决学生们显得驾轻就熟,接下来的对比分析一个人的力量显得有点薄弱,毕竟学生的差异性是存在,我们在尊重学生差异性的同时要让学生有最大