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用联系的观点看问题教学案

  (新人教必修4)
  第七课 第二框 用联系的观点看问题
  【学习目标】
  1、知识目标
  整体与部分的辨证关系;系统的含义与特征,理解系统优化的方法;综合性思维方式;
  2、能力目标
  使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。
  3、情感态度和价值观目标
  树立整体意识,培养全局观点,正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系,努力把自己融入集体,融入社会。
  坚持系统优化的方法,统筹考虑,优化组合。锻炼培养学生的综合性思维,培养学生的合作精神和树立集体主义观念。
  【重点和难点】
  重点: 整体与部分是辩证统一的关系
  难点: 掌握系统优化的方法
  【教学过程】
  【学习过程】【导学设计】
  一、坚持整体与部分的统一
  (1)整体与部分的辩证关系
  ①整体与部分是相互区别的
  含义不同
  地位功能不同
  ②整体与部分又是相互联系、密不可分的
  a、一是二者_____________________________。
  整体______构成,它只有对于组成它的部分而言,才是一个确定的整体。部分是_______的部分,没有整体也无所谓部分。
  b、二是______________。
  整体的变化影响部分,部分的优劣也会影响整体。特别_______________的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
  c、整体与部分还是____________的,且________________。
  (2)理解整体和部分关系的意义(方法论)
  ①树立_________________思想。做法是从整体出发,在整体上选择最佳行动方案,实现最优目标。像人们常说的,"两利相权取其重,两害相权取其轻"就是选择最佳方案的形象比喻和说明。
  ②是_________________,使___________得到最大发挥。
  二、掌握系统优化的方法
  (1)系统及其基本特征
  ①含义__________________________________________。
  ②基本特征______________________________________________。
  (2)系统与要素的关系
  系统是由__________________构成的统一整体,要素是_____________的部分。是作为整体的组成元素、因素、方面、部分而存在。
  (3)掌握系统优化方法的要求
  ①_________原则
  整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能;它要求人们对事物的属性的认识进入"整体性"的认识,从而开拓了对事物整体性研究的新领域。
  ②_________原则
  有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则,而不是杂乱无章的,系统内部都具有层次等级式结构,系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。
  ③__________原则
  系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征,整体的功能不是部分的简单相加,整体大于部分之和,从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。
  【巩固提升】
  【学习过程】【导学设计】
  1."100-1=o"’被一些管理学家奉为定律,意在提醒人们防止因1%的错误导致•100%的失败。"100-1=0"蕴含的哲理是
  ①部分决定整体,整体的性质决定于部分的性质
  ②整体统帅部分,部分的作用取决于其在整体中的地
  ③整体与部分相互制约,关键部分的功能关系整体的成败
  ④整体与部分相互联系,部分的作用有时大于整体的作用
  a①② b.①④ c.②③ d.③④
  2.整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。你对这里"一定意义上"的理解是
  a.强调二者不能等同,但有共同之处
  d.二者是完全一致的
  c.二者不属于同一范畴
  d.二者具有的特征是一样的
  3."鲁有执竿入城门者,初竖执之,不可人,横执之,亦不可入,计无所出。俄有老父至曰:‘吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而人。’遂依而截之。"对上述办事方式,其哲学启示是
  a.坚持了一切从实际出发,是可取的
  b.割裂丁整体与部分的联系,是不可取的
  c.重视了事物整体中的各个部分,是正确的
  d,强调了整体是有各个部分构成的整体
  4.北京城市发展将改变过去以城区为中心,向外扩展的发展格局,而是规划建设通州、顺义、亦庄等11个新城。新城的发展可以疏解中心城区人口,集聚新的产业,带动区域发展,成为集就业、生活、娱乐功能为一体的新区,使北京城市建设有利于首都功能的发挥,有利于成为"宜居城市"。上述规划蕴含的哲学道理是
  a正确的认识来源于人们对事物各要素的科学分析
  d.人们思想认识的变化对事物发展起着决定性作用
  c.部分以合理的结构形成整体,有利于整体功能的发挥
  d.整体与部分在一定条件下是可以互相转化的
  5.系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,它具有的特征是
  ①整体性②有序性③复杂性和多样性④内部结构的优化趋向
  a.①③④ b,①②③
  c.①②④ d.②③④
  6.唐代韩愈读书用的是"提要钩玄"法。"他说:"记事者必提其要,纂言者必钩其玄。"读一部书,要善于把握各部分的内在逻辑,从而提出纲要,钩出精义。这体现了
  ①掌握系统优化的方法,要着眼于事物的一个要素 ②掌握系统优化的方法,要遵循系统内部结构的有序性 ③把握系统优化的方法要注重系统内部结构的优化趋向 ④掌握系统优化的方法,要求我们用综合的思维方式来认识事物 ’
  a.①②④ b.②③ c.①②③ d.②④
  7.下列成语中与"见微知著"蕴涵相同哲理的是
  a.一叶知秋 b.盲人摸象
  c.坐井观天 d.管中窥豹
  8.北京奥运会开幕式上,897名演员模拟活字印刷术的字模,上下起舞,错落有致,在古人箴言的吟诵声中,三个醒目的"和"字被依次凸显出来,每一个人的动态程序都不一样,但整体效果极佳。
  上述材料体现的哲理有
  ①办事情要着眼整体,寻求最优目标 ②搞好局部,使整体功能大于局部功能之和 ③人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的具体联系 ④部分有时统率和决定着整体
  a.①②③ b.①②④
  c.①③④ d.②③④
  11.83%;医疗卫生事业安排预算832亿元,比上年增加167亿元,增长25.2%,占财政支出的比重由XX年的5.8%提高到6.3%;为加快社会保障体系建设,将投入2762亿元,比上年增加458亿元,增长24.2%,占财政支出的比重由XX年的20.12%提高到20.91%。
  这些实实在在的投入,使人民得到实实在在的利益,以至于人们将今年的中央财政预算称为"民生财政"。
  运用整体与部分关系的原理,说明社会主义和谐社会建设与改善民生的关系。
  10,XX年9月29日,xx发表重要讲话,号召全国人民一定要以北京奥运会、残奥会成功举办为契
  机,继续为推动科学发展、促进社会和谐作出更大成绩。我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法
  治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
  结合材料,运用系统和要素的关系,分析说明党中央提出构建和谐社会的正确性。

长春版读海优秀教学反思今天,我讲了读海这篇课文,现在就这一课所出现的亮点和存在的不足进行一下总结。在讲新课之前。我认真备课,作了充分的课前准备,课堂上我有的放矢,运用新的课程理念与教学方法,充分发挥了学长春版六年级语文上豆腐颂教学反思范文第三学段语文课第一课时教学承载着两个方面的教学目标,一是基础知识教学,二是对课文内容的整体把握及梳理。在做教学预案时,我也做了这样一个完整的教学设计。对于基础知识部分的学习,以检查路教学设计单元情况分析本单元以路为主题组合单元,从道路商路求学路人生路等几个角度选编课文。乡村大道充满革命豪情,乡村大道一语双关,既指自己家乡的道路,也指人生之路的起点,二者都抒发了诗人扎根背兜教学设计白雨教学目标1根据单元提示,围绕重点句,读读议议,理解全文。2学会朗读全文,进行相应的语言训练,领会文章的优美语境。3提高学生研究问题领悟语言运用语言的能力及朗读水平,培养学生的表鱼游到了纸上第一课时教学设计教学目标会认会写本课的生字新词。通过联系上下文,体会含义深刻的语句,感悟青年人绘画时专注勤奋的品质。通过边读边想象,体会重点词语在表情达意方面的作用,感受作者对人物描写的细致传神。惊弓之鸟第二课时教学设计模板一谈话揭题上节课,老师和初步读了惊弓之鸟这篇课文。有兴趣的同学举起右手,跟老师一起写课题。(板书课题)看,老师的字虽不漂亮,可写得多认真啊,希望大家在写字时,也能像老师这样一笔一划要下雨了第二课时教学设计学习目标1通过课文的学习,知道下雨前会出现的三种自然现象,并初步了解产生这些现象的原因。2正确流利有感情地朗读课文。3背诵自己喜欢的段落。学习重点1了解下雨前的三种现象。2正确流利起床以后2课时教学设计范文教学目标1能根据图画,联系生活实际,把起床以后所做的事说清楚。2能根据图画和题目要求,按时间顺序写一段句子通顺连贯的话。3懂得自己能做的事情应该自己做。教学重点根据画面的意思和讨论绿色蝈蝈第一课时教学设计学习目标1速读课文,能用简洁的语言概括课文的主要内容。2品味文章生动传神的语言。3丰富自然科学知识,培养对科学的浓厚兴趣。学习重难点品味文章生动传神的语言学法指导查阅资料,了解法布初中苏州园林教学设计一教学目的。1领略苏州园林的图画美,激发学生爱美爱国。2了解作者的思路,把握文章总说和分说的结构层次。二教学设想1本文着笔于苏州园林的总特点,有很强的概括性。理清作者思路,了解文中精彩极了和糟糕透了教学设计精彩极了和糟糕透了是人教版小语教材第十一册第五单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,下面是小编收集整理的精彩极了和糟糕透了教学设计,欢迎阅读参考!一教学
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