用词造句的步骤有哪些
　　用词造句就是恰当地用上指定的词语进行说写句子的练习。它不仅能加深对所学词语的理解，而且还能学会运用，从而为说话和写作打下坚实的基础。用词造句大体可分四个步骤：
　　第一，要理解。如果连词义都不理解，那就根本谈不上用词造句了。
　　第二，结合上下文，弄清使用范围、语义轻重、感情色彩和搭配习惯等。
　　第三，造句时，不要机械模仿课本上现成的句子；不要把句子造得过于简单，弄得丈二和尚――让人摸不着头脑。如用＂沸腾＂造＂教室里沸腾了！＂就是如此，为什么教室里沸腾了？看不出。这样不利于用词造句能力的`提高。这位同学又充实了一下，如果造成＂我国乒乓健儿在奥运会上夺取了冠军，消息传来，教室里沸腾了！＂句子的意思就完整了。
　　第四，认真检查。句子造好，要反复地读几遍，检查一下，看用词是否准确，语句是否通顺，意思是否完整，标点是否正确。如有不当，再作修改。
　　下面这个例子就能说明这四步的重要性。
　　一天，刘老师让同学们用＂阻挠＂造句，李二虎站起来说：＂我上课玩小手 枪，班长许小凤阻挠我。＂对李二虎造的句子，刘老师没有表态。
　　她叫同学们翻到《詹天佑》一课，又让李二虎读了含有＂阻挠＂一词的句子：＂当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家出来阻挠……＂读到这里，李二虎不好意思地说：＂刘老师，我造错了。‘阻挠’含有阻止、扰乱的意思。许小凤只能是‘劝阻’我，不能是‘阻挠’我。我再造一个。＂ 他想了想，说＂上级决定在我们村西修一条公路，个别人只顾小家，不顾大家，出来阻挠，影响了工程的进展。＂
　　刘老师听了，笑着点点头。

人教版二年级下册音乐到郊外去教案2一到郊外去教学目标1通过学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游和欣赏出发放风筝等与春天户外活动想关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动。2认识小节和小节线。3参与回音游我爱家乡的风物教学设计一目标导航？1。学习通过多种渠道收集筛选和组织材料的能力，并运用到写作中去2。学习和运用从不同的角度介绍风物和抓住特点表现风物的方法？3。借助作文表达自己热爱家乡热爱祖国大好河山热称象第二课时的优秀教学设计教学目标1知识目标A能正确流利地朗读课文，练习默读课文。B理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2能力目标培养学生观察能力，提高学生解决实际问题的能力。3情感目标教育学生学有关称象第二课时教学设计课时目标了解称象的办法，能正确评价方法的优劣，重点理解曹冲称象的方法，说清步骤，明白道理。能进行拓展想像，想出更优的称象方法。课前准备玻璃皿小木船小象等实验器具及清水课件。教学过程童年的发现优秀的教学设计教学过程一导入你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。学生甲我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。学生乙我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。学生丙我发现了彩虹。今天小闹钟教学设计模板设计说明接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成个人智慧，它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识，而且还荷花（第一课时）教学设计3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什莫高窟的教学设计课时目标1采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。2有感情朗读课文。教学过程一复习导入1同学们，上我长大了一岁小学语文教学设计教学目标。认识13个汉字，能够正确朗读背诵我长大了一岁。2。提高学生的识字能力会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。培养学生组词和说话能力。3。结合学生生活实际，使其理解成长的含义莫高窟教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，并能背诵课文第24自然段，莫高窟教学设计。2学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3能用课文中的句子概括自然段意思。4理解人教版四年级下册语文牧场之国教学设计学习目的1熟读课文，认识镶嵌等八个生字。2理解课文内容，想象画面，感受异国风光。3积累膘肥体壮辽阔无垠等词语和喜欢的句子。4感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大