自由拼音
　　【注音】： zi you
　　自由解释
　　【意思】：（１）在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利。在阶级社会里，被压迫阶级不可能有真正的自由。（２）哲学上把人认识了事物发展的规律性，自觉地运用到实践中去，叫做自由。（３）不受拘束；不受限制： 参加 发表意见。
　　自由造句
　　1、她为财富而出卖了自由。
　　2、我们绝对不要限制孩子们的自由。
　　3、他们拿起武器为信仰和自由而斗争。
　　4、她在令人疲劳的工作中感到憋气，希望能有更大的自由去实现她的理想。
　　5、所以，那就回到了关于自由的这个问题。
　　6、无论何时，只要有目标，你就要牺牲一定的自由以达到它。
　　7、但有一些客户没有这样选择的自由。
　　8、美国人喜欢自己开车到处走的自由。
　　9、但在她的生活当中，大人，她依然不是自由的。
　　10、我们战斗，不是强加我们的意愿，而是保卫我们自己和传递自由的＂祝福。
　　11、所有这些自由都依赖于一样东西：宽容。
　　12、没有任何人（以前没有，将来也不会）有足够强大的力量可以将我们的自由掠走。
　　13、因此，警察必须镇压这些自由。
　　14、为了传播这个观点，我们必须得谈论自由。
　　15、而你是自由的。
　　16、我有我的自由！
　　17、＂每一个妇女都有权支配自己的身体，都有受到尊重以及自由的权利，任何人没有权力从妇女身上夺取这些权力。＂他说。
　　18、因此，我的照片能告诉他们当时和现在的不同样子，能告诉大家自由对我们所有人意味着什么。
　　19、孩子并不是我们的财产，他们是自由的。
　　20、我们只能在别人的所作所为对自己造成伤害时限制其自由。
　　21、这就是那片对于美国人来说自由的国土。
　　22、我们有言论自由。
　　23、你们既然要按使人自由的律法受审判，就该照这律法说话行事。
　　24、我们有言论自由，以证明这一点。
　　25、这种＂创新状态＂是最好最高的境界，没有任何东西能够控制人自由出入这种状态。
　　26、这种共同自由的结果来自于人的天性。

人教版第二册看电视教学设计教材简说看电视是一首充满儿童情趣富有韵律感的诗歌。全诗以奇妙为线索，采用首尾呼应，设问引思的方法道明了一家四口放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看频道的浓浓情款款爱，巧妙地将家庭的识字8（AB案）教学目标1认识初眉等10个生字，学会北南等5个生字2正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。3有主动积累谚语的愿望。教学重点认识本课10个生字，会写本课5个生字。课时安排1课时教学准识字三教学目标1认识15个字。会写4个字。学习新笔画撇点竖提。2。熟读歌诀，了解有的字（合体字）是由两三个独体字组合而成的特点，初步了解汉字表意的特点。培养学生对汉字的兴趣，喜欢识字。教纪念教学反思纪念教学反思两节连堂课，居然没有把课上完，还有5个字没有写，想想看是什么原因呢？先理一理思路，揭题后进入字词句的学习，然后分段朗读课文，解决第一课时把课文读通读顺的目的。可是讲到第第1课社戏教案一教学目标（一）读出景物描写所蕴含的情感味。（二）品出人物描写所展现的人情美。（三）悟出字里行间所表达的作者情。二教学过程环节教师活动学生活动设计目的渲染导入课前播放绍兴社戏的投影大班活动教案鞋底的秘密大班活动教案鞋底的秘密东营区实验幼儿园乔洁活动目标1引导幼儿通过观察和比较，发现鞋底的秘密。2通过设计鞋底，发展幼儿的想象力。活动准备1让幼儿提前穿一双丝袜。2观看大屏幕音乐踢踏舞小学美术教案三年级上册06课盘泥条分析盘泥条一教材分析小学美术教案三年级上册06课盘泥条盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，盘泥条既可以盘成一个造型小学美术教案五年级下册04课欢乐陶吧分析欢乐陶吧一教材欢乐陶吧分析本课欢乐陶吧通过对古今陶文化的欣赏认识，加深学生对中国陶文化的了解，培养他们热爱祖国，热爱生活的情感通过动手制作欢乐陶吧陶艺作品，丰富学生的想像力和创五年级下册音乐第三单元母亲河教案第三单元母亲河教学内容欣赏长江之歌学唱歌曲长江我的家欣赏黄河船夫曲学唱歌曲保卫黄河欣赏黄河大合唱中的第六乐章歌曲长江我的家保卫黄河音乐活动黄河与长江教学目标1能富有感情地演唱长江我诗经两首学案教材分析lt诗经gt两首是人教版必修二第二单元第一篇课文，也是高中阶段接触的第一篇古典诗歌。诗经是我国现实主义诗歌的源头，开创了赋比兴的手法，在教学中要对这两个方面做一些引导分析，那树教学设计8那树教学设计设计兼执教者新安艺人教学目标（一）知识目标1了解作家王鼎钧及其创作情况。2理解积累文中重点字词。（二）能力目标在朗读中体会文章的内容运用默读跳读精读的方法品味那些能体现