励精图治造句
　　1、从此以后，皇帝发奋图强，立志要做一个励精图治的好皇帝。
　　2、新中国成立60年来，无数奇迹又在这神奇的土地上诞生。几十年的励精图治，几十年的上下求索，我们的祖国已经屹立于世界东方，自立于世界民族之林！
　　3、只是那一颗颗励精图治的心，在长年累月的纸醉金迷中，失去了当年锐利的光芒。
　　4、要有脚踏实地锲而不舍的坚强毅力，要有埋头苦干、励精图治艰苦创业的拼搏精神。
　　5、这十年，是我们重庆励精图治的十年，是我们爬坡上坎的十年，是我们的经济建设、人的精神面貌都发生深刻而巨大变化的十年。
　　6、战国七雄之一的越王勾践在被吴国战败以后，勾践想励精图治，寻求圣贤之士来治理国家，以发展生产，提高军事实力。
　　7、几十年的励精图治，几十年的上下求索，我们的`祖国已经屹立于世界东方，自立于世界民族之林！
　　8、唐太宗克己纳谏、励精图治，开创贞观盛世；曾国藩克己戒色、修身治国，立下不朽功业。
　　9、越王勾践卧薪尝胆、励精图治，终成春秋五霸。
　　10、唐太宗励精图治，创造出了前所未有的贞观盛世。
　　11、请相信吧！我们年轻的一代正在励精图治，致力于祖国的腾飞。
　　12、走过60年的风风雨雨，经过60年的励精图治，我们的祖国巍然屹立于世界的东方。
　　13、千古流芳，现在人们常用它赞扬勇于探索真理、敢于攀登高峰的人。他们有远大志向，有为事业励精图治、百折不回的雄心壮志。
　　14、唐太宗李世民励精图治，善于听取大臣的意见，为国事忧劳出，现了贞观之治。
　　15、我们的军队励精图治，已成为一支政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明的部队。
　　16、如果他们能励精图治做好自己的本职工作，那么他们肯定会做的有声有色。
　　17、共产党九十年饱经风霜，九十年励精图治，九十年灿烂辉煌，换来了祖国繁荣昌盛，换来了人民幸福安康。
　　18、从此，乾泰祥励精图治，所经营的产品和服务质量在苏州同业中一直名列前茅，获得广大消费者的一致好评。
　　19、春秋末年，吴国打败了越国，越王勾践卧薪尝胆励精图治，最终消灭了吴国。
　　20、近年来，由于学校领导们的励精图治和老师们的奋力拼搏，学校面貌日新月异！

苏教版三年级语文做一片美的叶子说课稿说说教材做一片美的叶子是我国著名儿童作家金波爷爷的一篇富有哲理的散文诗，文章语言优美，但蕴涵的道理对于三年级孩子来讲是有一定难度的。当我第一次读这篇文章时，一下子被文章的意韵深深吸登泰山记公开课实录一导入新课作家高尔基说语言是文章的基本材料，文学就是语言的艺术。的确，语言是作者思维的外现，是作者思想感情的载体，没有任何一位作家会忽略自己对语言的推敲与运用，今天，我们就从文章的松鼠和松果教学实录南昌市松柏小学杨莉娟一教学目标1。认识11个生字，会写意总两个生字。正确流利朗读课文。2。借助多读，感情性的朗读，培养学生语感。3。学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。二教学难点ywyiwuyu教学实录ywyiwuyu教学实录（第二课时）教学目标1。学会y，w两个声母，读准音，认清形，能正确书写。2。学会整体认读音节yi，wu，yu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。教学过程师小怎样写课例新课程资源质量标准及资源建设研究项目综合研究组编写一课例的基本涵义涵义课例即课堂教学案例，它是案例的一种特殊形式。一个课例就是一个包含有疑难问题的实际教学情境的描述，是一个教育教学爬山虎的脚第二课时教学片断实及反思师请默读第三自然段，说说爬山虎的脚是什么样子？（生读）生1爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面向蜗牛的触角。师现在老师画一根爬山虎的茎，茎上长着一片叶子。（板画）现在你能不能鸟的天堂案例评析四一朗读感受师上节课，同学们对课文己经有了初步的理解，但是每人的感受是不同的。你可以把自己感到最优美最生动的那段课文，读给你的同桌听。听的同学要想，你最欣赏同桌朗读的哪些段落。（生选丰富词汇积累语言火烧云教学片段教材四年级火烧云师火烧云的颜色变化不仅快，而且还很生（齐答）多。（板书多）师都有哪些颜色？生半紫半黄半灰半百合色，还有红通通金灿灿生葡萄灰梨黄茄子紫师葡萄灰梨黄茄子紫这三种颜色，能让语文课堂充满语文味呼风唤雨的世纪教学案例仙桃市东方小学蔡长青情景说明呼风唤雨的世纪是人教版课标实验教材第七册科技成就主题单元的一篇课文。文章的作者仅用几百字介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发加强语言感悟注重情感熏陶小摄影师教学片断与评析加强语言感悟注重情感熏陶小摄影师教学片断与评析摄影师一课，讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。因此，教学这一课，应该紧紧围人教版小学语文第五册夜书所见教学实录今天早晨第一节课完成夜书所见的教学，原先以为，这首古诗会很难，但是上下来，感觉还错。无论是孩子们的表现还是课堂效果，我认为都比较不错。把这堂课的实录记录下来。师先示范朗读两遍课文，