教师应该结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。今天我们就一起来看看幼儿园经典的小班教案吧！　　幼儿园经典的＂小班教案：好吃的水果牛奶
　　活动目标：
　　1。知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
　　2。尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。
　　活动准备：
　　1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》
　　2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
　　活动过程：
　　1。音乐律动导入活动《水果歌》
　　师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！———老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
　　2。引出喜欢吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有营养的
　　（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？
　　（2）师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢？———孩子们说说自己喜欢吃的水果。
　　（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，———师播放《爱吃水果的奶牛》
　　（4）师：小奶牛怎么没感冒生病啊？
　　小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）
　　出示杨桃（像星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）
　　（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）
　　最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了？（爱吃水果的人）
　　总结：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！
　　3。初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》
　　（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。
　　（2）幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。
　　（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）
　　4。榨汁机榨出水果牛奶
　　师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
　　奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。
　　5。结束：
　　师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧！
　　记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！

我也会送你一辆新车教案设计教学目标1。了解课文内容，能用概要地说清楚保罗对小男孩的两次误会的内容。2初步了解按地点转换叙述顺序。3。有感情地朗读文中对话，体会人物的心情，感受小男孩美好的心灵初步感受给予是快学会解释教案设计教学目标分析学会解释是苏教版六年制第十一册练习中的一项交际说话练习。本题训练很重要的一点就是要教育学生遇到被别人误会的时候要冷静，态度要诚恳心平气和地把事情的原委向对方说清楚。练习二十八奇妙的克隆的教案设计一教学目标1培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。2进一步了解说明顺序和说明方法。3进一步培养学生收集资料筛选资料利用资料的学习能力。二教学重点通过竞赛，了解课文内容，在二年级上册回乡偶书教学教案教学目标1知识与技能认识2个字，会写三个字。有感情地朗读课文，背诵课文体会诗中的真情。2过程与方法创设情境，引导学生自学古诗，在读想演中理解诗的意思及所表达的情感。3情感态度价值观最勤快的和最懒惰的教案范例活动目标1通过果实培养孩子早起的生活习惯。2能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。活动准备1图片早晨晚上。2手偶指偶各一个。3图画纸。活动步骤1讲故事最勤快的和最懒惰的2大森最佳路径语文教案教材简析课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示，采取提前开放，按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法阿长与山海经教案范文通过课程让学生分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情了解课文围绕中心选择材料安排材料，详略得当的写作特点。以下是小编为您搜集整理提供到的阿长与山海经教案内容，希望对您团结力量大的主题班会教案活动目的认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生学会合作的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获1在活动中使学生认识团结合作的意义。2在活动中学习与人合作的方法，散步优秀教案范文教学目标1品味文章语言表达上举轻若重的特点。以词语的选用与句式结构两方面）2感受文章字里行间的亲情与责任感。教学重点品味文章语言举轻若重的特点。教学难点小组活动时，寻找典型词句，体种子粘贴画教案活动目标1能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。2发现自然材料的美，体验成功的乐趣。3能在活动中耐心细心完成作品。活动准备1收集不同种类的种子如瓜子芝麻江南的冬景教案教学目标1欣赏大自然的美，提高审美品位学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。2体会郁达夫的散文风格。3学习散文构文特点，学会从语言特色修辞技巧文章意蕴等方面