通往广场的路不止一条教学案例和反思

　　学习《通往广场的路不止一条》一课时，我通过激发学生兴趣，帮助学生认识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。现在将这朵教海里的浪花与大家分享。
　　那天，走进教室，我看到那一张张疲倦的小脸像霜打过的茄子一样无精打采的耷拉着。我想：如果和往常一样布置自学课文，然后谈体会，学生也不会有什么收获的＂。沉思了片刻后，我说：＂我总是让大家先自学，然后再讲，而且也总是讲得很少……＂话音未落，嘴快的琳凡就嚷起来：＂就是，我们以前的老师讲课讲的可详细了，你总是问我们：你认为是什么意思？你觉得是为什么？＂她这么一说，教室里像开了锅一样，大家七嘴八舌地说了起来，有的说：＂以前我们学古诗，都是老师给我们讲古诗的意思，然后抄下来背一背，我们对古诗理解地可透彻了。＂有的说：＂我们以前的老师讲生词时讲的可明白了。＂……
　　本学期，刚接这个五年级班，平时很少和大家交流我的教学方法的问题，没想到大家意见还真不少呢！听了他们的话，我才知道，原来这两个月以来，我在他们的心目中就是一个什么也不懂，只会问的笨老师；什么也不讲，只会听的懒老师。震惊之余，我接着说：＂我为什么要让大家讲，为什么要听大家的意见呢？因为我要让大家学会独立思考，学会发表自己的意见。凡是大师们，凡是有权威的人物，都是有独到见解的人。我是在培养大师级的人物。我只是一个小学教师，而我的学生很可能是教育家，是教育部长。学会独立思考，学会自主学习后，你会学到很多很多东西，我一个小学教师又能给你讲多少东西呢？＂
　　我的话一出口，教室里就安静下来了，大家静静地看着我，尔后，又兴奋起来，摩拳擦掌地要成为大师级人物。
　　这时，我布置本节的任务：学习阅读课《通往广场的路不止一条》，自学要求一布置下，大家就学习起来。这节课的课堂效果非常好，在汇报＂通过这节课的学习，你认识到了什么＂时，有几个学生的意见非常精彩：
　　任强说：我认识到了通往成功的路不止一条，我们在一条路上走不通，还可以走另一条路。
　　二雷说：我同意任强的意见，比如，我学习不好，考不上大学，但我可以学做生意，可以把生意做大，这也是为国家作贡献，也是成功。
　　这节课在一阵阵热烈的掌声中落下了帷幕，由此，我想说：兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习积极性的强大动力，正如布鲁纳所说：对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。[河南省济源市梨林镇东坡学校徐红梅]

直线的方程的教学反思篇一直线的方程教学反思在进行直线的方程一章教学时，笔者遇到了这样一个问题就是我们反复在讲直线方程的5种形式，包括点斜式斜截式两点式截距式和一般式，但是到了学生那里，只要求到直线方程小班点点爱上幼儿园的教学反思小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，观察物体教学片段及反思教学片段教学变换位置观察长方体最多能看见几个面师现在老师把长方体固定放在桌上不去动它，请一个同学上来观察这个长方体，谁愿意？此时教师让这个同学自主选定三个位置观察长方体，要求选定好课题自然地理环境的差异性认识课标认识地理环境的差异性，理解自然带的形成和地域水平分异规律垂直自然带的分布规律世界特殊地区的自然带成因。地理环境的差异性与农业生产关系聚焦高考地理环境的差异性与人类生产生活关课文理想的风筝的教案一素质教育目标（一）知识教学点认识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。（二）能力训练点1培养学生通过感情朗读理解课文的能力。2培养学生质疑问难的能力。（三）德育渗透点通过理课题食品包装上的信息说课稿尊敬的各位评委老师大家好我说课的课题是食品包装上的信息。一教材分析食物包装上的信息是小学科学四年级下册食物单元的最后一课，是学生们在探究储存食物的方法中延伸出来的一个观察活动，也是关于观察物体教学反思2006年4月，我执教的观察物体一课，在全区第八届中小学信息技术与学科教学整合观摩活动周中获得一等奖。研究此课的过程，也正是我逐步加深对信息技术在数学教学中有效应用研究的过程。反思观察物体的教学反思在教学中要让学生多动手摆一摆，通过不断地尝试修正，获得对一定形状物体结构上的认识。下面是小编收集整理的观察物体的教学反思，希望对您有所帮助！观察物体教学反思（一）观察物体这节课的知观察物体一教学反思在教学观察物体（一）一课时，在学生认识了物体的正面上面侧面以后，我让小组自由讨论课本的实践题站在不同位置看讲台，最多能看到几个面？为了便于观察，我特地允许他们可以自由走动，寻找答案观察物体3教学反思观察物体三是进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。教学这一单元的内容时，必须师生准备好教具学具，然后让学生经历大量的观察和拼搭活动，让学生在活动过程中经小学数学第七册口算乘法说课稿1教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第三单元口算乘法，课本第4546页。2教学目标1）使学生掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘以一位数（积在100以内

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情景教学激发学生的参与热情教师要善于创造和利用情景组织课堂教学，给学生营造交际氛围，引发学生参与交际的兴趣，培养他们使用英语的能力。教师应尽可能地利用多种教学手段，选用既有知识又富有趣味性的图片音像资料多媒视听说写相合提高课堂教学效果课堂内为了培养学生脑眼耳口手的能力，激发学生的参与热情，我采用视听说写相合的方法来教学单词句型。学生眼看图像（实物）耳听录音（或教师口述），这就容易让学生理解记忆，并达到会说会用的良好的提问艺术，激发学生学习兴趣皮亚杰曾经说过所有智力方面工作，都要依赖于兴趣，把兴趣因素引入初中英语教学无疑给其改革带来勃勃生机，最成功的学习者是那些既有天赋，又有极大学习动力的人。对于学生来讲，只有他感兴趣的单词拼写能力的培养单词拼写究竟如何解题？词与句之间到底是一种什么关系？如何形成一个有机的整体？当然有法可依有章可循。这就要求学生应具有将待填单词具体到某一情景中，依其作用功能含义搭配语法等方面进行综运用多媒体教学，优化听说读写训练听，说，读，写是学生必备的基本技能，也是中学英语训练的基本要求。据心理测试表明，视觉所获取的知识居多。所以在教学中采用声像视觉手段，可以有效地提高学习效率。听和读是学生通过听觉从文初中英语的教学中的口语训练初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的，就要改变教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析讲解，及机械的句型操练的教学模培养学生说英语的良好习惯）把课文编成短剧式对话，由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组，对白多的角色由较好的学生扮演，对白少的角色由差生扮演，这样促使同学之间在准备过程中，相互帮助，团结协作，谁也不愿因让课堂教学活起来实施目标教学，优化教学过程，推进素质教育，已经进入二十一世纪，但目前中学的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答的局面，教师与学生之在文化背景中增进学生对世界的了解和热爱初中英语教材中不可避免地体现了学科间的渗透和整合，其中展现了数学语言地理等学科的无穷魅力。学生知道了地球的四季变化，南北半球季节相反等地理常识。他们也清楚地感受到卫星的用途电脑的发教师在小学英语教学中对学生自主学习的促进作用知识灌输者转换成了知识的引导者。建构主义教学模式下的支架式教学法所提倡的就是教师指导下，以学生为中心的学习。这种学习可以达到按照维果斯基所说的最近发展区。他认为，最有效的教学是那些英语教学反思预习，学生科学学习必要的一步在三年的英语教学中，我采取了多种方法来解决内容多与课时少的矛盾。在此过程中，我发现让学生预习的方法是最好的。首先，它提高了学生学习英语的兴趣。使他们掌握学法，学会学习。课前预习使他