一、反思得失。
　　本节课在师生互动、学生合作、自主探究的过程中，利用观看精美服饰、搭建独特民居、感受动人歌舞的活动，学生了解了民族服饰、民居及民族歌舞的特点，并且能够通过资料调查、小组合作等方式探究民族风情的特点与居住环境、宗教信仰、生产生活的关系。学生在这节课中不仅开阔了视野，同时获得了更多学习的渠道与方法。教师在这节课中也对民族知识有了更深的了解与感悟，在教学方法上学会了更加注重联系学生的生活实际，丰富课堂教学的形式。在此次活动中丰富了课堂教学经验，也提高了教师个人的心理素质。
　　在了解民居特色，探究形成原因的这一环节中，所利用的表格形式，不免束缚了学生的`思维，虽然通过这一活动，达到了学生了解民居特点，并且也明确了民居特点形成的原因，但是这些是通过教师所给的表格反映出来的，应该给学生一些更加开放的空间，让学生能够自主的进行探究，增加学习的欲望和课后继续探究的渴望。
　　二、反思效果。
　　对于五年级的学生，学习的深度与宽度是需要加强与拓展的，所以仅就教材内容是远远不能满足学生需要的，而学生生活经验的利用是十分必要的。在学生利用生活经验、已有知识进行教学的时候，缺少系统性与知识的关联性，所以在这种情况下，教师的指导、要求与追问就显得尤为重要。我认为一节好课，教师的提问时十分重要的，要给学生留有思考的空间，并且在解决问题的同时，学会与人合作、整合知识、利用资料等。本节课之所以较为成功，这与教师对于学生的关注是密不可分的，只有做到关注学生，才能从学生那里获得更多的可挖掘点，也更会抓住学生的兴趣点。
　　三、今后改进方向。
　　课堂教学总是有遗憾的地方，所以改进的措施就显得尤为重要，对于民居的处理，应该更加注重学生的主动探究，选取感兴趣的民居，就民居的特点探究成因，再次呈现出来的时候，就会更加清晰明了。同时，教师还应该在教学中体现出自己的风格，利用好自己的长处，好的经验要进行总结与积累，在自身成长的过程中还应该注重理论的学习，注重向身边的同事学习，注重反思与实践相结合。

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